Сысертский городской округ
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 9 имени Героя Советского Союза
А.И. Крапивина» с. Щелкун

ПРИНЯТО
Педагогическим советом
МАОУ СОШ № 9
Протокол от 01.03.2024 № 10

УТВЕРЖДЕНО
Директор МАОУ СОШ № 9
_______________С.Ю. Орехова
Приказ от 01.03.2024 № 38-ОД

ПОЛОЖЕНИЕ
об организации преподавания комплексного учебного предмета
«Основы религиозных культур и светской этики»
в муниципальном автономном общеобразовательном учреждении
«Средняя общеобразовательная школа № 9 имени Героя Советского Союза А.И.
Крапивина» с. Щелкун
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение об организации преподавания и контрольно-оценочной
деятельности комплексного учебного предмета «Основы религиозных культур и светской
этики» (далее - Положение) в муниципальном автономном общеобразовательном
учреждении «Средняя общеобразовательтная школа № 9 имени Героя Советского Союза
А.И. Крапивина» с.Щелкун (далее – Школа) регламентирует организацию преподавания
учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики», систему контроля и
оценки достижения планируемых результатов по данному предмету.
1.2. Настоящее Положение разработано в соответствии с Федеральным Законом «Об
образовании в РФ» от 21.12.2012 № 273- ФЗ (статья 87 «Особенности изучения основ
духовно-нравственной культуры народов Российской Федерации»; статья 8, п.10; статья 18,
п.4; статья 28, п.2);
Федеральным государственным образовательным стандартом
начального общего образования, утвержденным Приказом Министерством просвещения
России от 31.05.2021 № 286); Письмом Минобрнауки РФ от 9.02.2012 № МД-102-03 «О
введении курса ОРКСЭ с 1 сентября 2012 года»; Письмом Минобрнауки РФ от 22.08.2012
№ 08-250 от 22.08.2012 года «О введении учебного курса ОРКСЭ. (Приложение.
Инструктивно-нормативное письмо «Об обучении основам религиозных культур и светской
этики (ОРКСЭ) в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации" для учителей
и организаторов введения курса»); Письмом Минобрнауки от 25.05.2015 № 08-761"Об
изучении предметных областей «Основы религиозных культур и светской этики» и «Основы
духовно-нравственной культуры народов России». Приказом Минпросвещения от
18.05.2023 № 372 «Об утверждении федеральной образовательной программы начального
общего образования»;
1.3. В соответствии с распоряжением Правительства Российской Федерации от
28.01.2012 № 84-р начиная с 1 сентября 2012 года установлено обязательное изучение
комплексного учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики» (далее предмет ОРКСЭ).
1.4. Предмет ОРКСЭ является культурологическим и направлен на развитие у
школьников представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу
религиозных и светских традиций многонациональной культуры России, напоминание их
ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН
значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.

ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ

Сертификат: 00904D6421DFB9BEC897355E125FE126D2
Владелец: Орехова Светлана Юрьевна
Действителен: с 03.03.2023 до 26.05.2024

1.5 Согласно нормам части 2 статьи 28 Федерального закона образовательные
организации свободны в определении содержания образования, выборе учебнометодического обеспечения, образовательных технологий по реализуемым ими
образовательным программам.
2. Организация изучения предмета «Основы религиозных культур и светской этики»
2.1. Организация преподавания учебного предмета ОРКСЭ
2.1.1. Курс ОРКСЭ является обязательным для изучения в 4-ом классе, изучается в течение
учебного года как предмет учебного плана в объёме 34 часов (1 час в неделю).
2.1.2. Основными задачами комплексного курса являются:
- знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской,
иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской этики по выбору
родителей (законных представителей);
- развитие представлений обучающихся о значении нравственных норм и ценностей
личности, семьи, общества;
развитие способностей обучающихся к общению в полиэтничной,
разномировоззренческой и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и
диалога.
2.1.3. Учебный предмет ОРКСЭ является комплексным и представлен следующими
модулями:
- основы православной культуры;
- основы исламской культуры;
- основы буддийской культуры;
- основы иудейской культуры;
- основы мировых религиозных культур;
- основы светской этики.
2.1.4. Модули ОРКСЭ согласуются между собой по педагогическим целям, задачам,
требованиям к результатам освоения учебного содержания, достижение которых
обучающимися должен обеспечить образовательный процесс в границах учебного курса, а
также в системе содержательных, понятийных, ценностно-смысловых связей учебного курса
с другими гуманитарными предметами уровня начального общего и основного общего
образования.
2.1.5. Выбор модуля, изучаемого в рамках учебного предмета ОРКСЭ, осуществляется
родителями (законными представителями) обучающихся. Выбор фиксируется протоколами
родительских собраний и письменными заявлениями родителей (законных представителей)
обучающихся. На основании произведенного выбора формируются учебные группы вне
зависимости от количества обучающихся в каждой группе. Возможно формирование
учебных групп из обучающихся нескольких классов или формирование учебных групп из
обучающихся нескольких образовательных организаций в рамках сетевого взаимодействия.
2.1.6. Принятие решения о записи ребенка на изучение определенного модуля без согласия
родителей (законных представителей) не допускается. Представители администрации
школы, учителя, классные руководители не должны без учета мнения родителей
обучающегося определять, какой модуль будет изучать ребенок.
2.1.7. Преподавание учебного предмета ОРКСЭ обеспечивают педагоги с необходимой
квалификацией, прошедшие соответствующую подготовку.
2.2. Преподавать предмет ОРКСЭ могут педагоги школы: учителя начальной школы,
учителя-предметники, классные руководители с необходимой квалификацией, прошедшие
соответствующую подготовку и имеющие свидетельство о прохождении курсов повышения
квалификации.
2.3. Изучение предмета ОРКСЭ ведется по учебникам из числа, входящих в
федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации

имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования.
3. Принципы организации, формы и методы обучения по учебному предмету
«Основы религиозных культур и светской этики»
3.1. Основные принципы организации обучения по ОРКСЭ являются:
- диалогическое взаимодействие;
- приоритет личностного развития обучающихся, их интеллектуальной, духовнонравственной и эмоциональной сферы;
- актуальность;
- опора на самостоятельность мышления обучающихся;
- вариативность (возможность выбора на уровне вопроса, задания, интерпретации,
способов деятельности и презентации образовательного результата);
- деятельностное обучение, которое последовательно реализуется через
соответствующий отбор содержания, форм, методов и видов учебной деятельности;
- соблюдения баланса между теоретическим материалом и материалом для
эмпирического и творческого освоения;
- органичное и последовательное развитие навыков учебно-исследовательской
деятельности;
- принцип краеведения. Обучающиеся, изучая родной край, начинают осознавать, что
малая родина - часть большого Отечества, а окружающая его культурная среда - один из
элементов общероссийской культуры;
- принцип поступательности обеспечивает постепенность, последовательность и
перспективность обучения.
3.2. В качестве инструментов освоения курса ОРКСЭ могут быть использованы как
традиционные, так и современные обучающие технологии. Среди них особо актуальны те,
которые позволяют реализовать деятельностный подход к обучению.
3.3. К наиболее предпочтительным формам учебной работы на занятиях в рамках
ОРКСЭ могут быть отнесены:
- работа с учебником;
- взаимные вопросы и задания групп, взаимообъяснение,
- учебные и социальные проекты;
- уроки-экскурсии;
- различные викторины и другие конкурсные события;
- творческие мастерские;
- сочинения.
3.4. Приоритетными формами работы с обучающимися являются: коллективная,
групповая (с постоянным и меняющимся составом учащихся) и индивидуальная творческая
работа. Предусматривается подготовка и презентация творческих проектов обучающихся на
основе изученного материала, как индивидуальных, так и коллективных.
3.5. В ходе реализации предмета (курса, модуля) предполагается взаимопонимание с
родителями (законными представителями) обучающихся. Работа с родителями
предусматривает установление контакта с семьей, выработку согласованных действий и
единых требований.
3.6. Формы работы с родителями: родительские собрания, групповые и
индивидуальные консультации, мастер-классы, открытые уроки, беседы, совместные
праздники и мероприятия.
4. Система оценки достижения обучающимися планируемых результатов
освоения предмета ОРКСЭ. Контроль за качеством реализации предмета ОРКСЭ.

4.1. Прохождение рабочей программы по предмету «Основы религиозных культур и
светской этики» фиксируется в классном журнале. В журнале фиксируется наименование
модуля дисциплины — Основы религиозных культур и светской этики.
4.2. При преподавании учебного предмета ОРКСЭ в 4-х классах на уровне начального
общего образования предусмотрена безотметочная система оценивания результатов
освоения программы, что не означает отсутствие контроля и оценки достижения учащимися
планируемых результатов.
4.3. Безотметочная система оценивания устанавливается на период всего учебного года.
4.4. Безотметочное обучение представляет собой обучение, в котором отсутствует
отметка как форма количественного выражения результата оценочной деятельности.
4.5. Основными принципами безотметочного обучения являются:
- критериальность - содержательный контроль и оценка строятся на критериальной,
выработанной совместно с учащимися основе. Критерии должны быть однозначными и
предельно четкими;
- приоритет самооценки и взаимооценки - в учебном процессе наряду с использованием
внешней оценки (взаимооценка детей) формируется способность учащихся самостоятельно
оценивать результаты своей деятельности. Самооценка ученика должна предшествовать
оценке учителя.
4.6. В условиях безоотметочного обучения исключается система отметочного
оценивания. Не допускается использование любой знаковой символики, заменяющей
цифровую отметку (звездочки, самолетики, солнышки, улыбки и пр.). Допускается лишь
словесная объяснительная оценка. Оцениванию не подлежат: темп работы ученика,
личностные качества школьника, своеобразие его психических процессов (особенности
памяти, внимания, восприятия, темп деятельности и др.). Оцениванию подлежат
индивидуальные учебные достижения обучающихся (сравнение сегодняшних достижений
ребенка с его собственными вчерашними достижениями). Оценивание должно быть
направлено на эффективное обучение и научение ребенка.
4.7. По ОРКСЭ контрольные работы не проводятся. Домашние задания носят
творческий характер и даются на перспективу (обсуди высказывание с родителями, составь
рассказ, составь ребус, сочини частушку о родине, напиши эссе и т.п.).
4.8. Для оперативного контроля освоения обучающимися программы по предмету
(модулю, курсу) используются систематизированные упражнения, тестовые задания разных
типов, ответы на вопросы, отгадывание кроссвордов по изученным темам, выполнение
индивидуально или группой творческих заданий разного вида, проектных работ, сообщения
(оформленное и представленное) по заданной или выбранной самостоятельно теме.
4.9. Основным объектом оценки метапредметных результатов является: владение
коммуникативной деятельностью, активное и адекватное использование речевых средств для
решения задач общения с учетом особенностей собеседников и ситуации общения
(готовность слушать собеседника и вести диалог; излагать свое мнение и аргументировать
свою точку зрения, оценивать события, изложенные в текстах разных видов и жанров);
овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, в том числе
религиозного характера; способность работать с информацией, представленной в разном
виде и разнообразной форме; овладение методами познания, логическими действиями и
операциями (сравнение, анализ, обобщение, построение рассуждений); освоение способов
решения проблем творческого и поискового характера; умение строить совместную
деятельность в соответствии с учебной задачей и культурой коллективного труда.
4.10. В ходе промежуточной аттестации обучающихся информация об уровнях
сформированности УУД обучающихся передается классному руководителю и председателю
методического объединения учителей-предметников гуманитарного цикла.
4.11. Успешно подготовленное, оформленное и представленное сообщение по заданной
или выбранной самостоятельно теме, выполненная и оформленная индивидуально или в
группе творческая работа, проект, другие работы по выбору обучающихся и их родителей

(законных представителей), свидетельствующие об успешном освоении программы учебного
предмета (курса, модуля), вкладываются в Портфолио достижений обучающегося и вместе с
результатами защиты творческих продуктов и проектов учитываются в ходе процедуры
оценки отдельных составляющих и портфеля достижений в целом.
4.12. Администрации школы осуществляет регулярный контроль за качеством
преподавания данного предмета, прохождением программного материала, безотметочным
преподаванием, посещаемостью обязательного предмета (модуля).
4.13. Оценка деятельности педагога в рамках курса «Основы религиозных культур и
светской этики» осуществляется администрацией школы при посещении уроков, где
анализируются соответствие занятия целям и задачам курса, создание условий для развития
учебной самостоятельности, коммуникативных навыков, умения работать с информацией,
эффективность использования форм и методов духовно-нравственного воспитания, учет
возрастных особенностей обучающихся, выполнение общественного заказа на содержание
курса (технология, содержание, контроль за деятельностью учителя).
5. Права и обязанности родителей и законных представителей обучающихся
5.1. Родители (законные представители) и обучающийся на основе образовательных,
культурных и религиозных потребностей имеют право выбрать один из модулей учебного
предмета ОРКСЭ.
5.2. Родители (законные представители) имеют право при возникновении спорных
вопросов при изучении учебного предмета ОРКСЭ обсуждать их с учителем или
администрацией школы в корректной форме.
5.3. Родители (законные представители) обязаны создавать благоприятные условия для
изучения обучающимися учебного предмета ОРКСЭ и самообразования ребенка.
5.4. Родители несут ответственность за обеспечение ребенка необходимыми средствами
обучения.
6. Права и обязанности администрации школы
6.1. Администрация школы должна обеспечить реализацию права обучающихся и их
родителей (законных представителей) на выбор одного из модулей учебного предмета
ОРКСЭ.
6.2. Администрация школы обязана создать условия для изучения обучающимся 4-х
классов выбранного модуля ОРКСЭ на уровне начального общего образования.
Администрация школы должна обеспечить прохождение курсовой подготовки педагогов.