Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 9 имени Героя Советского Союза
А.И. Крапивина» с. Щелкун
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
Протокол от 24.08.2020 г. № 15
«Утверждаю»
И.о. директора МАОУ СОШ № 9
__________ С.Ю. Орехова
Приказ от 26.08.2020 № 139-ОД
Положение
об индивидуальном проекте обучающихся
в соответствии с ФГОС среднего общего образования
1. Общие положения
1.1. Положение об индивидуальном проекте обучающихся по ФГОС среднего общего
образования (далее – Положение) составлено на основе Федерального государственного
образовательного стандарта среднего общего образования, утвержденного приказом
Мнобрнауки России от 17.05.2012 № 413, Основной образовательной программы среднего
общего образования МАОУ СОШ № 9.
1.2. Данное Положение регламентирует деятельность образовательного учреждения по
организации работы над индивидуальным проектом (далее ИП) в связи с переходом на ФГОС
СОО.
1.3. Индивидуальный проект является основным объектом оценки метапредметных
результатов, полученных учащимися в ходе освоения междисциплинарных учебных программ.
1.4. Выполнение индивидуального проекта обязательно для каждого обучающегося
уровня среднего общего образования.
1.5. Индивидуальный проект представляет собой учебный проект, выполняемый
обучающимися самостоятельно под руководством педагога-тьютора в рамках одного или
нескольких учебных предметов. Возможно выполнение проектов обучающимися вне школы
– возможно привлечение специалистов для руководства проектной и исследовательской
работой обучающихся дистанционно.
1.6. Руководителем проекта (тьютором) может являться учитель-предметник, классный
руководитель, педагог-организатор, педагог дополнительного образования, педагог-психолог,
социальный педагог, так и сотрудник иного образовательного учреждения.
1.7. Индивидуальный проект выполняется в течение двух лет в рамках учебного времени,
отведенного учебным планом (1 час в неделю в 10 классе, 1 час в неделю в 11 классе).
1.8. Темы проектов могут предлагаться как педагогом, так и обучающимися. Темы
индивидуальных проектов утверждаются приказом директора.
1.9. Защита индивидуального проекта является одной из обязательных составляющих
оценки образовательных достижений обучающегося.
2. Цель и задачи выполнения индивидуального проекта
2.1. Цель выполнения ИП: продемонстрировать способность и готовность к освоению
систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции;
развивать способность к сотрудничеству и коммуникации; формировать способность к
решению личностно и социально значимых проблем воплощению найденных решений в
практику; оценивать способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и
развития.
2.2 Задачами выполнения ИП являются формирование первоначальных умений научноисследовательской и (или) проектной, изобретательской деятельности, которые выражаются в
том, чтобы:
- найти актуальную проблему и решить ее, используя методы научного исследования и
проектирования;
- планировать свою деятельность по решению данной проблемы: обучающийся должен
уметь чётко определить цель, описать шаги по её достижению, концентрироваться на
достижении цели на протяжении всей работы;
- формировать позитивное отношение к научно-исследовательской и (или) проектной
деятельности;
- формировать навыки анализа и синтеза;
- формировать навыки сбора и обработки информации, умении выбрать необходимую
информацию и правильно её использовать;
- формировать навыки публичного выступления;
- формировать навыки использования ИКТ;
- формировать способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии.
3. Этапы и примерные сроки работы над проектом
3.1. В процессе работы над проектом учащийся под контролем руководителя планирует
свою деятельность по этапам: подготовительный, основной, заключительный.
3.2. Подготовительный этап (сентябрь-октябрь): выбор темы и руководителя проекта.
3.3. Основной этап (октябрь-февраль):
- совместно с педагогом разрабатывается план реализации проекта, разрабатываются
основополагающие и проблемные вопросы темы, формулируются задачи, которые следует
решить, осуществляется выбор средств и методов решения задач, сбор и изучение литературы,
отбор и анализ информации (10 класс);
- выбор способа представления результатов, оформление работы, предварительная
проверка руководителем проекта (11 класс).
3.4. Заключительный (март - апрель): защита проекта, оценивание работы.
3.5. Контроль соблюдения сроков осуществляет педагог - руководитель проекта.
3.6. Контроль охвата детей проектной деятельностью осуществляет классный
руководитель.
4. Типы работы и формы их представления.
4.1. Типы проектов:
- исследовательский;
- прикладной (практико-ориентированный);
- информационный;
- творческий;
- социальный;
- конструкторский;
- инженерный.
4.1.1. Исследовательский проект направлен на сбор информации о каком-то объекте,
ознакомление участников проекта с этой информацией, ее анализ, обобщение фактов,
предназначенных для широкой аудитории. При этом акцент на теоретической части проекта не
означает отсутствия практической части.
4.1.2. Прикладной (практико-ориентированный) проект отличает четко обозначенный с
самого начала предметный результат деятельности участника (участников) проекта. Пример:
проект закона, справочный материал, программа действий, наглядное пособие и т. д.
4.1.3. Информационный проект направлен на сбор информации о каком-либо объекте или
явлении с целью анализа, обобщения и представления информации для широкой аудитории.
Такие проекты требуют хорошо продуманной структуры и возможности ее коррекции по ходу
работы. Продуктом такого проекта может быть, например, публикация в СМИ.
4.1.4. Творческий проект предполагает свободный, нестандартный подход к оформлению
результатов работы. Такие проекты, как правило, требуют самых больших усилий от их
авторов, часто связаны с необходимостью организовывать работу других людей, но зато
вызывают наибольший резонанс и, как следствие, больше всего запоминаются. Примером
такого проекта может служить постановка спектакля, подготовка выставки, видеофильм.
4.1.5. Социальный проект предполагает сбор, анализ и представление информации по какойлибо актуальной социально значимой тематике.
4.1.6. Конструкторский проект предполагает создание материального объекта, макета,
иного конструкторского изделия, с полным описанием и научным обоснованием его
изготовления и применения.
4.1.7. Инженерный проект представляет собой проект с инженерно-техническим
содержанием. Например, комплект чертежей по разработке инженерного функционирования
(инженерного решения) какого-то объекта с описанием и научным обоснованием его
применения.
4.2. Формы представления результатов проектной деятельности (продукт деятельности):
макеты, модели, рабочие установки, схемы, план-карты; постеры, презентации; альбомы,
буклеты, брошюры, книги; реконструкции событий; печатные статьи, эссе, рассказы, стихи,
рисунки; результаты исследовательских экспедиций, обработки архивов и мемуаров;
документальные фильмы, мультфильмы; выставки, игры, тематические вечера, концерты;
сценарии мероприятий; веб-сайты, программное обеспечение, компакт-диски (или другие
цифровые носители).
5. Требования к содержанию, оформлению и защите индивидуального проекта
5.1. Требования к содержанию индивидуального проекта.
5.1.1. Тема проекта должна быть сформулирована грамотно (в том числе с литературной
точки зрения) и отражать содержание проекта.
5.1.2. Структура проекта содержит в себе:
- титульный лист (приложение 1);
- оглавление (приложение 2);
- введение;
- основную часть;
- заключение;
- список литературы.
5.1.3. Введение включает в себя ряд следующих положений:
- обоснование актуальности выбранной темы;
- формулировка гипотезы;
- постановка цели работы;
- формулировка задач, которые необходимо решить для достижения цели;
- указание методов и методик, которые использовались при разработке проекта;
- указание практической значимости работы; ·
- срок работы над проектом (один или два года).
5.1.4. Основная часть проекта состоит их двух разделов. Первый раздел содержит
теоретический материал, а второй – практический (экспериментальный). Основная часть
работы состоит из глав, которые могут делиться на параграфы, а параграфы – на пункты.
5.1.5. В заключении следует четко сформулировать основные выводы, к которым пришел
автор, описать, достигнуты ли поставленные цели, решены ли задачи, подтверждена или
опровергнута гипотеза, отметить новизну подхода и/или полученных решений, актуальность и
практическую значимость полученных результатов (продукта деятельности).
5.1.6. Для конструкторских проектов в пояснительную записку, кроме того, включается
описание особенностей конструкторских решений, для социальных проектов – описание
эффекта/эффектов от реализации проекта.
5.1.7. Выводы должны быть краткими и органически вытекать из содержания работы.
5.2. Требования к оформлению работы.
5.2.1. Работа должна быть набрана на компьютере в текстовом редакторе Microsoft Word с
соблюдением следующих требований:
- работа должна быть отпечатана на листах белой бумаги формата А4 (допускается
двусторонняя печать) с полями: левое – 30 мм, верхнее – 20 мм, правое – 15 мм, нижнее – 20
мм;
- размер шрифта 14 (Times New Roman);
- интервал – полуторный;
- нумерация страниц – сквозная, арабскими цифрами;
- страницы нумеруются в правом верхнем углу, первая страница (титульный лист) и
вторая (оглавление) не нумеруются;
- каждый абзац печатается с красной строки, абзацный отступ должен быть равен 1 см;
- в случае использования таблиц и иллюстраций следует учитывать, что единственная
иллюстрация и таблица не нумеруются;
- нумерация иллюстраций и таблиц допускается как сквозная (Таблица 1, Таблица 2 и т.
д.), так и по главам (Рис. 4.1, Рис. 5.2 и т. д.);
- в графах таблицы нельзя оставлять свободные места. Следует заполнять их либо знаком
«–», либо писать «нет», «нет данных».
5.2.2. Общим требованием ко всем работам является необходимость соблюдения норм и
правил цитирования, ссылок на различные источники.
5.2.3. В случае заимствования текста работы (плагиата) без указания ссылок на источник
проект к защите не допускается.
5.2.4. Список литературы необходимо составлять по определенным правилам: Печатная
литература: фамилия автора и его инициалы. Заглавие. Место издания. Издательство. Год
издания. Количество страниц.
5.3. Требования к защите индивидуального проекта.
5.3.1. Защита индивидуальных проектов проходит в соответствии с общешкольным
графиком защиты проектов, утвержденным приказом директора школы.
5.3.2. Рекомендуемый план выступления на защите проекта:
- представление (приветствие, представить себя – класс, Ф. И., представить
руководителя);
- тема проекта, сроки работы над проектом;
- актуальность темы (если для подтверждения актуальности темы проводилось
исследование, то представить результаты);
- озвучить цели, задачи проектной работы, гипотезу (при наличии);
- ресурсы (материальные и нематериальные), которые были привлечены для реализации
проекта, а также источники этих ресурсов;
- описать ход работы над проектом (отвечаем на вопрос: «Что я делал(а)?»);
- представить результат работы, то есть представить продукт деятельности. В чем новизна
подхода и/или полученных решений, актуальность и практическая значимость полученных
результатов – продукта деятельности? Продукт надо показать;
- общие выводы или заключение, где будут даны рекомендации и перспективы.
- риски реализации проекта и сложности, которые обучающемуся удалось
преодолеть в ходе его реализации.
5.3.3. Для проведения защиты проектов создается комиссия, в состав которой могут входить
учителя, педагоги дополнительного образования, педагоги-психологи, администрация и иные
квалифицированные педагогические работники Школы. Количество членов комиссии не
должно быть менее трех. Состав комиссии должен подбираться с учётом предметных
областей ИП. В комиссии могут присутствовать: представитель муниципальных органов
образования, методических служб, представители Управляющего Совета учреждения,
родительская общественность. Комиссия оценивает уровень проектной деятельности
конкретного обучающегося, дает оценку выполненной работы.
5.3.4. Независимо от типа проекта его защита происходит публично: после
заслушивания доклада (не более 10 минут), ответы на вопросы по теме проекта 5 минут.
Соблюдение регламента свидетельствует о сформированности регулятивных навыков
обучающегося.
5.3.5. Комиссия оценивает индивидуальный проект в соответствии с критериями.
5.4. Школа организует в дополнительные сроки защиту индивидуального проекта для детей с
ОВЗ, заболевших детей (дети, отсутствовавшие в основной срок защиты).
5.5. Проект, получивший отметку «неудовлетворительно», возвращается обучающемуся на
доработку. Обучающийся
дорабатывает индивидуальный проект в течение недели,
представляет к повторной защите.
5.6. Обучающемуся, выступившему с проектом (исследовательской работой) успешно на
муниципальном, региональном, всероссийском или международном уровне, автоматически
ставится высший балл, и от защиты в Школе он освобождается.
6. Критерии оценки индивидуального проекта
6.1. Оцениванию подлежат содержательная часть индивидуального проекта и его защита.
6.2. Содержание индивидуального проекта оценивается по четырем критериям по балльной
системе (приложение 3):
6.2.1. способность к научной работе: постановка цели и формулирование гипотезы
исследования, планирование работы, отбор и интерпретация необходимой информации,
структурирование аргументации результатов исследования на основе собранных данных,
презентация результатов;
6.2.2. способность к инновационной, аналитической, творческой, интеллектуальной
деятельности;
6.2.3. сформированность навыков проектной деятельности, а также самостоятельного
применения приобретенных знаний и способов действий при решении различных задач,
используя знания одного или нескольких учебных предметов или предметных областей;
6.2.4.
сформированность
навыков
коммуникативной,
учебно-исследовательской
деятельности, критического мышления.
6.3. Основные требования к инструментарию оценки сформированности универсальных
учебных действий при процедуре защиты реализованного проекта:
- оцениванию должна подвергаться не только защита реализованного проекта, но и
динамика изменений, внесенных в проект от момента замысла (процедуры защиты проектной
идеи) до воплощения; при этом должны учитываться целесообразность, уместность, полнота
этих изменений, соотнесенные с сохранением исходного замысла проекта;
- оценивание производится на основе критериальной модели;
- критерии оценивания заранее известны обучающимся.
6.4. Защита проекта оценивается по четырём критериям по балльной системе в соответствии
с приложением 4.
6.5.Максимальный итоговый балл за содержание и защиту проекта – 28 баллов.
6.6. Перевод в отметку:
23-28 баллов – «отлично»;
17–22 баллов – «хорошо»;
11–16 баллов – «удовлетворительно»;
10 баллов и менее – «неудовлетворительно».
6.7. Отметка за выполнение проекта выставляется в графу «Индивидуальный проект» в
классном журнале и личном деле.
6.8. В аттестат среднего общего образования отметка за индивидуальный проект
выставляется в том случае, если в учебном плане СОО на его выполнение отводится не менее
64 часа и более за два года обучения. В этом случае указывают индивидуальный проект в
составе перечня учебных предметов в приложении к аттестату и выставляют итоговую отметку
по нему (Порядок, утвержденный Минпросвещения).
Если запланировано менее 64 часов, то оценка за индивидуальный проект в аттестат не
выставляется. В этом случае индивидуальный проект вносят в перечень курсов и дисциплин
раздела «Дополнительные сведения» в приложении к аттестату (Порядок, утвержденный
Минпросвещения).
7. Права и обязанности участников индивидуального проекта
7.1. Руководитель индивидуального проекта должен:
- совместно с обучающимся определить тему и план работы по индивидуальному проекту;
- совместно с обучающимся определить цель, этапы, сроки, методы работы, источники
необходимой информации;
- мотивировать обучающего на выполнение работы по индивидуальному проекту;
- оказывать помощь обучающемуся по вопросам планирования, методики, формирования
и представления результатов работы (исследования);
- контролировать выполнение обучающимся плана работы по выполнению
индивидуального проекта.
7.2. Руководитель индивидуального проекта имеет право:
- требовать от обучающегося своевременного и качественного выполнения работы;
- использовать в своей работе имеющиеся в школе информационные ресурсы;
- обращаться к администрации школы в случае систематического несоблюдения сроков
реализации плана индивидуального проекта.
7.3. Обучающийся должен:
- выбрать тему индивидуального проекта;
- посещать консультации и занятия по индивидуальному проекту;
- ответственно относиться к
требованиям и
рекомендациям руководителя
индивидуального проекта;
- подготовить публичный отчет о проделанной работе (провести защиту проекта).
7.4. Обучающийся имеет право:
- получать консультации и информационную поддержку руководителя на любом этапе
выполнения индивидуального проекта;
- использовать для выполнения индивидуального проекта ресурсы школы.
7.5. Координатор проектной деятельности должен:
- давать необходимые разъяснения и консультации участникам процесса;
- проводить разъяснительные лектории с обучающимися по подготовке и работе над
проектом (при необходимости);
- обеспечивать обучающихся и руководителей проектов методическими материалами;
- иметь общий список обучающихся и руководителей индивидуальных проектов;
- организовать консультации и оказание методической помощи руководителям проектов в
ходе выполнения работ;
- организовать и провести итоговую публичную защиту индивидуальных проектов,
составить график защиты проектов;
- обеспечить положительное разрешение сложных ситуаций в ходе реализации
индивидуальных проектных планов;
- своевременно размещать и обновлять информацию по проектной деятельности на
стенде;
- вести необходимую сопроводительную и отчетную документацию по проектной
деятельности.
7.6. Координатор проектной деятельности имеет право:
- контролировать организацию условий, необходимых для проектной деятельности
обучающихся (помещения, доступ к мультимедийной технике, установка программного
обеспечения и т. д.);
- осуществлять мониторинг своевременности выполнения этапов проектов;
- осуществлять
мониторинг
своевременности
и
правильности
оформления
проектов: проектной документации и всех проектных материалов для их сдачи;
- при необходимости организовать независимую экспертную оценку содержательного
уровня проекта и хода проектного процесса в целом.
8. Документация по индивидуальному проекту
8.1. Для каждого обучающегося руководитель проекта составляет индивидуальный план
выполнения проекта (приложение 5).
8.2. Классный руководитель составляет и своевременно заполняет сводную ведомость по
всему классу (приложение 6).
8.3. Координатор проектной деятельности составляет сводную ведомость индивидуальных
проектов (приложение 7), контролирует ход подготовки проектов в рамках мероприятий по
внутришкольному контролю.
Приложение 1
к положению, утверждённому
приказом от 26.08.2020 № 139-ОД
Образец оформления титульного листа индивидуального проекта обучающегося
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 9 имени Героя Советского Союза А.И. Крапивина»
село Щелкун Сысертский городской округ
Проектная (исследовательская) работа
«________________________________________________»
(наименование темы)
по ______________
Выполнил (ФИО обучающегося)
____ ________________________
класса «____» МАОУ СОШ № 9
Руководитель (ФИО, должность)
______________ _____________
с. Щелкун, 2021 год
Приложение 2
к положению, утверждённому
приказом от 26.08.2020 № 139-ОД
Образец оглавления и структуры индивидуального проекта обучающегося
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………
ГЛАВА 1. Наименование ……………………………………
1.1. Наименование ………………………………………………
1.2. Наименование ……………………………………………...
ГЛАВА 2. Наименование ……………………………………
2.1. Наименование ………………………………………………
2.2. Наименование ………………………………………………
2.3. Наименование ………………………………………………
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………………
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………
ПРИЛОЖЕНИЯ ……………………………………………………....
Приложение 3
к положению, утверждённому
приказом от 26.08.2020 № 139-ОД
Критерии оценивания содержания индивидуального проекта
Балл
Критерий
Критерий 1. Способность к логическому мышлению
1.1. Поиск, отбор и адекватное использование информации
Работа содержит незначительный объем
ограниченного числа однотипных источников
подходящей
информации
из
1
Работа содержит достаточный объем подходящей информации из однотипных
источников
2
Работа содержит
источников
3
достаточно
полную
информацию
из
разнообразных
1.2. Актуальность и значимость темы проекта
Актуальность темы проекта и ее значимость для ученика обозначены фрагментарно
на уровне утверждений
1
Актуальность темы проекта и ее значимость для ученика обозначены на уровне
утверждений, приведены основания
2
Актуальность темы проекта и ее значимость раскрыты и обоснованны
исчерпывающе, тема имеет актуальность и значимость не только для ученика, но и
для школы, поселка.
3
1.3. Личная заинтересованность автора, творческий подход к работе
Работа шаблонная. Автор проявил незначительный интерес к теме проекта, но
не продемонстрировал самостоятельности в работе, не использовал
возможности творческого подхода
1
Работа самостоятельная, демонстрирующая серьезную заинтересованность
автора, предпринята попытка представить личный взгляд на тему проекта,
применены элементы творчества
2
Работа отличается творческим
отношением автора к идее проекта
3
подходом,
собственным
оригинальным
Критерий 2. Сформированность навыков проектной деятельности
2.1. Глубина раскрытия темы проекта
Тема проекта раскрыта фрагментарно
1
Тема проекта раскрыта, автор показал знание темы в рамках школьной программы
2
Тема проекта раскрыта исчерпывающе, автор продемонстрировал глубокие знания,
выходящие за рамки школьной программы
3
2.2. Качество проектного продукта
Проектный продукт не соответствует большинству требований качества (эстетика,
удобство использования, соответствие заявленным целям)
1
Продукт не полностью соответствует требованиям качества
2
Продукт полностью соответствует требованиям качества (эстетичен, удобен в
использовании, соответствует заявленным целям)
3
Критерий 3. Способность к инновационной, аналитической, творческой, интеллектуальной
деятельности
3.1. Соответствие требованиям оформления письменной части
Предприняты попытки оформить работу в соответствии с установленными
правилами, придать ей соответствующую структуру
1
Письменная часть работы оформлена с опорой на установленные правилами порядок
и четкую структуру, допущены незначительные ошибки в оформлении
2
Работа отличается четким и грамотным оформлением в точном соответствии с
установленными правилами
3
3.2. Постановка цели, планирование путей ее достижения
Цель сформулирована, обоснованна, дан схематичный план ее достижения
1
Цель сформулирована, обоснованна, планирование деятельности соотносится с
собственным жизненным опытом, задачи реализуются последовательно
2
Цель сформулирована, четко обоснованна, данподробный план ее достижения,
самостоятельно осуществляетконтроль и коррекцию деятельности
3
Критерий 4. Сформированность навыков коммуникативной, учебно-исследовательской
деятельности, критического мышления
4.1. Четкость и точность, убедительность и лаконичность
Содержание всех элементов выступления дает представление о проекте;
присутствует культура речи, наблюдаются немотивированные отступления от
заявленной темы в ходе выступления
1
Содержание всех элементов выступления дает представление о проекте;
присутствует культура речи, немотивированные отступления от заявленной темы в
ходе выступления отсутствуют
2
Содержание всех элементов выступления дает представление о проекте; наблюдается
правильность речи; точность письменной речи; четкость речи, лаконизм,
немотивированные отступления от заявленной темы в ходе выступления отсутствуют
3
Итого максимально:
Оценка содержательной части проекта в баллах (максимальный балл – 24 балла).
Приложение 4
к положению, утверждённому
приказом от 26.08.2020 № 139-ОД
Критерии оценивания защиты индивидуального проекта
Критерий
Балл
1. Качество выступления
Доклад зачитывается
1
Доклад пересказывается, но не объяснена суть работы
2
Текст доклада объясняется
прослеживается логика.
своими
словами,
суть
работы
объяснена,
3
2. Качество ответов на вопросы
Нет четкости ответов на большинство вопросов. Ответы на поставленные
вопросы однословные, неуверенные. Автор не может защищать свою точку
зрения
1
Ответы на большинство вопросов. Автор уверенно отвечает на поставленные
вопросы, но не до конца обосновывает свою точку зрения
2
Ответы на все вопросы убедительно, аргументированно. Автор проявляет
хорошее владение материалом, уверенно отвечает на поставленные вопросы,
доказательно и развернуто обосновывает свою точку зрения
3
3. Оформление демонстрационного материала
Представлен плохо оформленный демонстрационный материал
1
Демонстрационный материал хорошо оформлен, но есть отдельные претензии
2
К демонстрационному материалу нет претензий
3
4. Использование демонстрационного материала
Представленный демонстрационный материал не используется в докладе. Не
выдержаны основные требования к дизайну презентации
1
Представленный демонстрационный материал используется в докладе. Средства
наглядности используются, выдержаны основные требования к дизайну
презентации, отсутствует логика подачи материала, нет согласованности между
презентацией и текстом доклада
2
Представленный демонстрационный материал используется в докладе,
информативен, автор свободно в нем ориентируется. Средства наглядности
используются, выдержаны основные требования к дизайну презентации, подача
материала логична, презентация и текст доклада полностью согласованы
3
Итого максимально:
Приложение 5
к положению, утверждённому
приказом от 26.08.2020 № 139-ОД
План выполнения индивидуального проекта обучающегося МАОУ СОШ № 9
_________________________________________________________________
(ФИО обучающегося)
Этапы
Виды деятельности
Подготовка
Выбор темы учебного проекта и
тем
исследований
обучающихся.
Разработка основополагающего
вопроса
и
проблемных
вопросов учебной темы
Планирование
Формулировка задач, которые
следует решить.
Выбор средств
решения задач.
и
методов
Определение
последовательности и сроков
работ
Процесс
проектирования
Самостоятельная работа
Итог
Достигнутый результат
Оформления записки, плакатов
и др.
Оформление
Защита
Планируемая
дата
исполнения
Дата
фактически
Подпись
руководителя
Приложение 6
к положению, утверждённому
приказом от 26.08.2020 № 139-ОД
Сводная ведомость индивидуальных проектов в __ классе
на 20____/20___учебный год
№
п/п
ФИО
обучающегося
Тема проекта
Дата
выполнения
проекта
Дата
защиты
Подпись
ученика
Подпись
родителей
1.
2.
Приложение 7
к положению, утверждённому
приказом от 26.08.2020 № 139-ОД
Сводная ведомость итоговых индивидуальных проектов
на 20____/20___учебный год
№
п/п
Ф. И. О.
ученика
1.
2.
ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН
ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
Сертификат: 779D1C0C4E6887D6B211F1C724C396CB05609621
Владелец: Орехова Светлана Юрьевна
Действителен: с 12.10.2020 до 12.01.2022
Класс
Тема проекта
Итоговая
оценка
Подпись
руководителя
проекта
