1
Сысертский городской округ
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 9 имени Героя Советского Союза
А.И. Крапивина» с. Щелкун
Рассмотрено на заседании
Управляющего совета
Протокол № 1 от 20.03.2023
УТВЕРЖДАЮ
Директор МАОУ СОШ № 9
_____________ С.Ю. Орехова
Приказ от 20.03.2023г. № 40-ОД
Отчёт о результатах самообследования
муниципального автономного общеобразовательного учреждения
“Средняя общеобразовательная школа № 9
имени Героя Советского Союза А.И. Крапивина” с. Щелкун
за 2022 год
ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН
ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
Сертификат: 00904D6421DFB9BEC897355E125FE126D2
Владелец: Орехова Светлана Юрьевна
Действителен: с 03.03.2023 до 26.05.2024
с. Щелкун, 2023
2
РАЗДЕЛ 1. Общая информация, организационно-правовые условия,
система управления учреждением
Полное
наименование
образовательного
учреждения
Сокращенное
наименование
Тип
Организационноправовая форма
Лицензия
Свидетельство об
аккредитации
Устав
Адрес
Директор школы
Телефон
Адрес электронной
почты
Сайт школы
Учредитель
образовательного
учреждения
Режим работы
Реализация
программ
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение “Средняя
общеобразовательная школа № 9 имени Героя Советского Союза А.И.
Крапивина” с. Щелкун
МАОУ СОШ № 9
Общеобразовательное учреждение
Учреждение
Серия 66 Л01№ 0004842; Регистрационный номер: 18295.
Дата выдачи: 26 февраля 2016 г. Срок действия лицензии: бессрочно
Серия 66А01 № 0002633. Регистрационный номер: 9006. Дата выдачи: 16
мая 2016 г.
Утвержден постановлением Администрации Сысертского городского
округа от 29.10.2015 г. № 2989 «Об утверждении Устава муниципального
автономного общеобразовательного учреждения “Средняя
общеобразовательная школа № 9 имени Героя Советского Союза А.И.
Крапивина» с. Щелкун
624015, Свердловская область, Сысертский район, с. Щелкун, пер.
Школьный, 1
Светлана Юрьевна Орехова
8 (34374) 6-92-29, 6-94-09
schelcun_shkola9@mail.ru
http://shkola09.ru/
Администрации Сысертского городского округа
Школа имеет односменный режим работы: 5-дневная учебная неделя для
1-11 классов. Начало занятий в 8.30.
Продолжительность урока для 2-11 классов – 45 минут.
Обучение в 1-м классе осуществляется с использованием «ступенчатого»
режима: в первом полугодии в сентябре, октябре – по 3 урока в день по 35
минут каждый, в ноябре, декабре – по 4 урока по 35 минут каждый; во
втором полугодии – по 4 урока по 40 минут каждый.
Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2-11
классы – 34 учебные недели.
1. Основные общеобразовательные программы начального общего
образования (нормативный срок освоения 4 года).
2. Основные общеобразовательные программы основного общего
образования (нормативный срок освоения 5 лет)
3. Основные общеобразовательные программы среднего общего
образования, (нормативный срок освоения 2 года).
4. Образовательные программы, адаптированные для обучения лиц с
ограниченными возможностями здоровья с учётом особенностей их
психофизического
развития,
индивидуальных
возможностей,
обеспечивающие коррекцию нарушений развития и социальную
адаптацию указанных лиц (нормативный срок освоения 9 лет).
3
РАЗДЕЛ 2. Организация и содержание образовательной деятельности
в МАОУ СОШ № 9
2.1. Контингент обучающихся и его структура.
Классы
1
2
3
4
1-4 классы
5
6
7
8
9
5-9 классы
10
11
10-11
классы
АОПО с
УО
Итого
Кол-во
классов
Количество обучающихся на 01.09
углубленное
изучение учебных
предметов
2018
2019
2020
2021
2022
2
2
2
2
8
2
2
2
2
2
10
1
1
2
38
43
48
39
168
36
32
28
34
36
166
20
16
36
46
37
40
47
170
35
36
32
26
37
166
18
18
36
43
45
36
39
163
43
35
35
32
26
171
17
16
33
47
44
46
36
173
39
44
35
37
34
193
14
17
31
45
50
42
45
182
35
42
49
33
45
204
12
12
24
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
17
16
33
2
12
14
13
14
13
0
22
382
386
380
411
423
17
В школе работает 2 группы продленного дня.
Правила приёма обучающихся в образовательное учреждение, порядок и основания для
отчисления отражены в Уставе МАОУ СОШ № 9 соответствуют Федеральному закону РФ «Об
образовании в Российской Федерации».
Основная масса детей проживает в селе Щелкуне, для детей из близлежащих населённых
пунктов (с. Аверино, с. Абрамово, пп. Лечебный, Поляна, Габиевский и Трактовский, д.
Космакова) организован подвоз на школьном автобусе.
Школа обеспечивает социальные гарантии участников образовательного учреждения,
проводит большую работу с детьми, оказавшимися в трудной жизненной ситуации.
Обучающиеся школы – это дети из семей, разных по социальному статусу. Это и многодетные
семьи, и неполные, и неблагополучные.
В МАОУ СОШ № 9 обучаются дети с ОВЗ в рамках инклюзивного образования по
адаптированным программам варианта 7.1 , 7.2 и по адаптированной основной образовательной
программе образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями), варианты 1 и 2 (33 человека).
2.2. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в МАОУ СОШ № 9 организуется в соответствии
с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего образования, основными
образовательными программами, Содержание образования в МАОУ СОШ № 9 определяется
Основной образовательной программой НОО
на 2019-2023 гг. (приказ № 108-ОД от
26.06.2019г.), Основной образовательной программой ООО 2020-2025гг. (Приказ 108-ОД от
4
15.06.2020г., с изменениями и дополнениями), Основной образовательной программой среднего
общего образования на 2020-2023 гг. (приказ № 106-ОД от 15.06.2020г), Адаптированными
основными
общеобразовательными
программами
образования
детей
с
ОВЗ
http://shkola09.ru/svedeniya-ob-obrazovatelnoj-organizatsii/obrazovanie/89-svedeniya-obobrazovatelnoj-organizatsii/obrazovatelnye-programmy/ и иными локальными актами.
1 сентября 2022 года обучающиеся 1 и 5 классов перешли на обновленные Федеральные
государственные образовательные стандарты начального общего образования (ФГОС НОО) и
основного общего образования (ФГОС ООО), утвержденные приказами Минпросвещения
России от 31 мая 2021года соответственно N 286 и N 287.
Основные изменения, внесенные в обновленный ФГОС - 2021:
1) Впервые вводится ФГОС НОО и ООО (5-9 классы) одновременно.
2) Четко прописаны обязательства образовательного учреждения (в частности, школы)
перед учениками и родителями.
3) Сделан акцент на развитие «мягких» навыков - метапредметных и личностных навыков.
4) Подробно указан перечень предметных и межпредметных навыков, которыми должен
обладать ученик в рамках каждой дисциплины (уметь доказать, интерпретировать, оперировать
понятиями, решать задачи).
5) Расписан формат работы в рамках каждого предмета для развития этих навыков
(проведение практических работ, внеурочной деятельности и т.д.).
6) Зафиксированы контрольные точки с конкретными результатами учеников по годам
обучения.
7) Строго обозначено, какие темы должны освоить дети в определенный год обучения.
8) Содержание тем по новым ФГОС не рекомендовано менять местами (ранее это
допускалось).
9) Вводится предмет «Функциональная грамотность» как одна из составляющих на уроках
математики, информатики, окружающего мира.
10) Учитываются возрастные и психологические особенности учеников всех классов.
Главное, чтобы ребята не были перегружены. Кроме того, уточнено минимальное и
максимальное количество часов, необходимых для полноценной реализации основных
образовательных программ.
11) Расширяются возможности для реализации права выбора педагогическими работниками
методик обучения и воспитания.
12) Школы имеют право обучать детей на родном языке, то есть на любом языке
Российской Федерации.
13)
Прописана процедура оценки качества образования (ВПР, Международных
проверочных работ и т.д.)
14) Прописана возможность реализации системы образования через семейное обучение,
когда семьи могут самостоятельно выбрать для своего ребенка образовательный маршрут.
15) Обеспечение доступа к информационно-образовательной среде образовательной
организации, в том числе электронной.
16) Введены единые требования к составлению рабочих программ, в том числе и программ
внеурочной деятельности.
17) Определено базовое содержание программы воспитания.
18) Уточнены задачи и условия программы коррекционной работы с детьми с ОВЗ.
Рабочие программы учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной
деятельности), учебных модулей должны включать:
содержание учебного предмета, учебного курса (в том числе внеурочной деятельности),
учебного модуля;
планируемые результаты освоения учебного предмета, учебного курса (в том числе
внеурочной деятельности), учебного модуля;
тематическое планирование с указанием количества академических часов, учебного
модуля и возможность использования по этой теме электронных (цифровых) образовательных
ресурсов, являющихся учебно-методическими материалами (мультимедийные программы,
5
электронные учебники и задачники, электронные библиотеки, виртуальные лаборатории,
игровые программы, коллекции цифровых образовательных ресурсов).
Стратегия развития МАОУ СОШ № 9 определяется в рамках концепции модернизации
Российского образования, приоритетных направлений развития образовательной системы
Российской Федерации, Программы развития МАОУ СОШ № 9 на 2019-2023гг. и направлена на
достижение современного качества образования, которое отвечает потребностям личности,
государства и обеспечивает вхождение новых поколений в открытое информационное общество.
С 01.01.2021
года
МАОУ
СОШ
№
9
функционирует
в соответствии
с требованиями СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», а с 01.03.2021 —
дополнительно с требованиями СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования
к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания».
Школа ведет работу по формированию здорового образа жизни и реализации технологий
сбережения здоровья. Все учителя проводят совместно с обучающимися физкультминутки
во время занятий, гимнастику для глаз, обеспечивается контроль за осанкой, в том числе
во время письма, рисования и использования электронных средств обучения.
Целью МАОУ СОШ № 9 является создание благоприятных материальных, социально –
педагогических условий для непрерывного развития школы, способствующих повышению
образовательных результатов обучающихся до конца 2024 года
Достижение цели обеспечивается решением следующих задач:
1. Совершенствовать условия для реализации ФГОС начального образования ( НООобновленное содержание) и ФГОС основного общего образования (ООО – обновленное
содержание), совершенствовать качество обученности выпускников на ступени среднего общего
образования (СОО).
2. Создавать условия (организационно-управленческие, методические, педагогические)
для обновления основных образовательных программ НОО, ООО и СОО образовательного
учреждения.
3. Создать условия, направленные на снижение доли обучающихся с рисками учебной
неуспешности обучающихся, повышения уровня предметных и метапредметных результатов.
4. Создать условия для самоопределения, выявления и реализации индивидуальных
возможностей каждого ребенка, развития и поддержки талантливых детей в урочной и во
внеурочной деятельности.
5. Обеспечить реализацию системы мер по преодолению неуспешности обучения.
6. Расширить спектр программ дополнительного образования детей средствами
образовательного Центра «Точка роста».
7. Созданием условий безопасного и комфортного образовательного пространства для
пребывания всех участников образовательной деятельности, включающие применение
развивающих и здоровьесберегающих педагогических технологий в различных видах
деятельности.
8. Совершенствовать материально-техническую базу ОУ для обеспечения высокого
качества непрерывного образовательной деятельности, оптимизации взаимодействия всех его
участников.
Качество образования как основной результат учебно-педагогической деятельности
отражает реализацию четырех взаимосвязанных функций единого образовательного процесса:
образования, воспитания и социализации, развития и укрепления здоровья. В концепции школы
отражены основные принципы современного образования.
Результаты педагогического анализа, проведенного по итогам освоения образовательных
программ в дистанционном режиме, свидетельствуют о поддержании среднестатистического
уровня успеваемости учеников начального, основного и среднего уровня общего образования.
Учебные планы МАОУ СОШ № 9 составлены на основе концепции содержания
непрерывного образования, Программы развития школы на 2019-2023 гг. и Образовательных
программ.
6
Учебные планы 1–4-х классов ориентированы на 4-летний нормативный срок освоения
основной образовательной программы начального общего образования (реализация ФГОС НОО),
5–9-х классов — на 5-летний нормативный срок освоения основной образовательной программы
основного общего образования (реализация ФГОС ООО), 10–11-х классов — на 2-летний
нормативный срок освоения образовательной программы среднего общего образования
(реализация ФГОС СОО).
В 2-11 классах система аттестации достижений обучающихся: промежуточная - по
четвертям (2-9 классы), полугодиям (10-11 классы) в форме выведения на основе текущих
отметок, отметок за четверть, полугодие, учебный год; итоговая аттестация - 9,11 классы.
Промежуточная аттестация проводится в соответствии с Федеральным законом РФ от
29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Федеральным
государственным образовательным стандартом, Уставом школы, Положением о системе оценок,
формах, порядке и периодичности промежуточной и итоговой аттестации обучающихся
МАОУ СОШ № 9. Промежуточная аттестация проводится в 2-8, 10 классах по всем предметам
обязательной части учебного плана в конце учебного года.
Учебные планы для 1-4-х классов составлены в соответствии с УМК «Школа России».
В 4 классе введен курс «Основы религиозных культур и светской этики», 1 час в неделю.
Цель курса: дать школьникам представление о многообразии и взаимопроникновении
религиозной и светской культуры; предоставить возможность обсуждать нравственные вопросы
светской этики с опорой на культурные особенности и традиции. Право выбора модуля
принадлежит обучающимся совместно с родителями или их законными представителями. На
основании заявлений родителей в 2022 учебном году обучающиеся 4-х классов изучают модуль
«Основы светской этики».
Часть, формируемая участниками образовательных отношений, определяет содержание
образования, обеспечивающего реализацию интересов и потребностей обучающихся, их
родителей (законных представителей), образовательного учреждения.
Учебный план для 5-9-х классов разработан в соответствии с Федеральным
государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденным
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г. № 1897.
В предметной области «Родной язык и родная литература» по выбору родителей (законных
представителей) несовершеннолетних обучающихся, с учетом их мнения, предусмотрено
изучение предметов «Родной язык (русский)», «Родная литература (русская)
Образовательный процесс в 10-11 классах направлен на подготовку выпускников к
освоению программ среднего и высшего профессионального образования, а также отвечает
образовательным потребностям обучающихся, обеспечивает преемственность между основным и
средним общим образованием, позволяет расширять возможности социализации обучающихсяи
для организации предпрофильной подготовки обучающихся.
Обучение на уровне среднего общего образования ведется по универсальному профилю по
причине ограниченности ресурсов (педагогических, низкой наполняемости классов и т. д.).
Универсальный профиль ориентирован, в первую очередь, на обучающихся, чей выбор «не
вписывается» в рамки других профилей. Он позволяет ограничиться базовым уровнем изучения
учебных предметов, однако ученик также может выбрать учебные предметы на углубленном
уровне.
В соответствии с п.18.3.1 ФГОС СОО ООП СОО МАОУ СОШ № 9 предоставляет
обучающимся возможность формирования индивидуальных учебных планов, включающих
учебные предметы из обязательных предметных областей (на базовом или углублённом уровне),
в том числе дополнительные учебные предметы, курсы по выбору и запросу обучающихся.
Обучающееся и их родители (законные представители) отдали предпочтение изучению русского
языка и математики на углублённом уровне.
Согласно части 4 статьи 14 ФЗ № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в
качестве родного языка родители (законные представители) имеют право выбирать как русский
язык, так и иной язык из числа языков народов Российской Федерации. Факт выбора
подтверждён письменным Согласием родителей (законных представителей).
7
Обучение по элективным и факультативным курсам безотметочное.
В учебном плане предусмотрено выполнение обучающимися индивидуального проекта.
Индивидуальный проект выполняется обучающимся самостоятельно под руководством учителя
(тьютора) по выбранной теме в рамках одного или нескольких изучаемых учебных предметов.
Индивидуальный проект выполняется обучающимся в течение одного года или двух лет в рамках
учебного времени (1 час), специально отведенного учебным планом.
С 01 сентября 2022 года в МАОУ СОШ № 9 проходят учебные информационнопросветительские занятия патриотической, нравственной и экологической направленности
«Разговоры о важном». Основание: пункт 3 части 1 статьи 3 Федерального закона от 29.12.2012
№ 273-ФЗ, в соответствии с письмами Минпросвещения от 17.06.2022 № 03-871 «Об
организации занятий "Разговоры о важном"» и от 15.08.2022 № 03-1190 «О направлении
методических рекомендаций». Учебные занятия «Разговоры о важном» проводятся еженедельно
в понедельник первым уроком, начиная с 05.09.2022.
С сентября 2021 года на базе МАОУ СОШ № 9 продолжает работу Центр
образования естественно-научной и технологической направленностей «Точка роста»: в трёх
лабораториях начата образовательная деятельность по учебным предметам «Физика», «Химия» и
«Биология»;
дополнительным
общеобразовательным
программам
«Мастерица»,
«Моделирование», «Робототехника», «Линия жизни», «Трудовой десант», «Мир песен»,
«Вязание на спицах и крючком»; программам внеурочной деятельности «Экология».
Использование современного оборудования позволяет расширить возможности в изучении
школьниками образовательных программ и программ внеурочной деятельности
Реализация программам внеурочной деятельности
Программа внеурочной деятельности «Экология»
Важность экологического образования и воспитания школьников в современном мире
переоценить невозможно. Доказать учащимся, что в природе все взаимосвязано, помочь им
понять, для чего человек должен изучить и знать природные связи - главная идея курса экологии.
Использование тематических комплектов лабораторного оборудования Центра «Точка Роста»
позволяет: углубить теоретические знания учащихся в области экологии и охраны природы;
развивать экологическое мышление, включающее установление причинно-следственных связей,
осознание истоков, сущности и путей решения экологических проблем. Основу курса составляют
знания о взаимоотношениях природы – человека – общества. Главная особенность курса в том,
что он изучается параллельно географии и рассматривает главным образом проблему единства
человека и природы. В программе много внимания уделено практической деятельности
учащихся, основанной на краеведческом принципе, что особенно важно и ценно в условиях
сельской школы.
Реализация дополнительных общеобразовательных программам
в Центре «Точка роста»
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной
направленности «Мастерица»
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Мастерица»
относится к художественной направленности и способствует развитию художественноэстетического вкуса, художественных способностей и склонностей к различным видам
искусства. Учебная деятельность по дополнительной общеобразовательной программе
«Мастерица», имеющая практико-ориентированную направленность, предполагает освоение
обучающимися совокупности знаний по теории (понятия и термины), практике (способы и
технологии выполнения изделий), способам осуществления учебной деятельности (применение
инструкции, выполнение изделия в соответствии с правилами и технологиями), что
обусловливает необходимость формирования широкого спектра универсальных учебных
действий.
Программа адресована обучающимся в возрасте от 10 до 14 лет. Максимальное число
детей, обучающихся в одной группе до 15 чел. Срок реализации 1 год (70 часов).
8
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа естественнонаучной
направленности "Линия жизни"
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС основного общего
образования по биологии. Разнообразие лабораторных и практических работ предполагает
возможность выбора конкретных тем работ и форм их проведения с учётом материального
обеспечения Центра «Точка роста».«Линия жизни» позволит расширить и систематизировать
знания учащихся о важнейших признаках основных царств живой природы: животных,
растений, грибов, бактерий и простейших организмов; классификации растений и животных:
отдел (тип), класс; об усложнении растений и животных в процессе эволюции; о
биоразнообразии как основы устойчивости биосферы и результата эволюции.
Программа адресована обучающимся в возрасте от 14 до 16 лет Максимальное число детей,
обучающихся в одной группе до 15 чел. Срок реализации 1 год (34 часов).
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа технической
направленности «Моделирование»
Программа направлена на формирование и развитие у обучающихся интеллектуальных и
практических компетенций в области создания пространственных моделей, освоение элементов
основных предпрофессиональных навыков специалиста по трёхмерному моделированию.
Программа основана на интеграции теоретического обучения с процессом практической
исследовательской,
самостоятельной
деятельности
учащихся
и
технологического
конструирования.
Программа адресована обучающимся в возрасте от 8 до 12 лет. Максимальное число детей,
обучающихся в одной группе до 15 чел. Срок реализации 2 года (в год 34 часа).
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа технической
направленности «Робототехника»
Содержание и структура программы «Робототехника» направлены на формирование
устойчивых представлений о робототехнических устройствах как едином изделии определенного
функционального назначения и с определенными техническими характеристиками. Основной
метод, который используется при изучении робототехники, - это метод проектов. Под методом
проектов понимают технологию организации образовательных ситуаций, в которых учащийся
ставит и решает собственные задачи, и технологию сопровождения самостоятельной
деятельности учащегося.
Программа адресована обучающимся в возрасте от 9 до 14 лет Максимальное число детей,
обучающихся в одной группе до 15 чел. Срок реализации 4 года (в год 34 часа).
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа технической
направленности «Шахматы».
Игра в шахматы развивает наглядно-образное мышление школьника, способствует
зарождению логического мышления, воспитывает усидчивость, внимательность, вдумчивость,
целеустремленность. Ребенок, обучающийся этой игре, становится собраннее, самокритичнее,
привыкает самостоятельно думать, принимать решения, бороться до конца, не унывать при
неудачах. Занятия ведутся на основе углубления интереса ребят к шахматной игре, шахматной
грамотности и творчеству, развития индивидуальных возможностей детей, воспитания у них
способности к волевой регуляции поведения.
Проводятся сдвоенные занятия 1 или 2 раза в неделю. Занятия могут проводиться
индивидуально, по подгруппам и всем составом объединения.
Программа рассчитана на учащихся 8 – 14 лет. Максимальное число детей, обучающихся в
одной группе до 10 чел. Срок реализации 3 года (144 часа).
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа социальной
направленности волонтерское движение: «Трудовой десант»
Программа «Волонтерское движение: «Трудовой десант» предполагает включение детей
в социально-значимую деятельность, что способствует формированию их лидерской позиции,
развитию инициативы и общественной активности, помогает обрести жизненный опыт.
Представляет широкие возможности для организации трудовой деятельности учеников, где
формируются жизненно важные умения и качества личности, такие как самостоятельность,
9
инициативность, умение принимать решение, работать в коллективе, самостоятельно получать
знания, то есть тех качеств, которые помогут успешно адаптироваться в самостоятельной жизни.
Программа адресована обучающимся в возрасте от 13 до 15 лет. Максимальное число
детей, обучающихся в одной группе до 15 чел.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной
направленности «Вязание на спицах и крючком»
Программа «Вязание крючком и спицами» ориентирована на самореализацию детей в
вязании крючком и спицами, на побуждение к освоению знаний.
Вязание способствует не только привитию, совершенствованию определенных трудовых
навыков и умений, но и развитию творческих способностей детей, формированию общей
культуры личности, эстетического вкуса.
Программа адресована обучающимся в возрасте от 9 до 14 лет. Максимальное число детей,
обучающихся в одной группе до 10 чел.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной
направленности «Мир песен»
Цель программы: создание условий для развития творческих способностей и нравственного
становления детей посредством вовлечения их в певческую деятельность.
Программа предполагает решение образовательных, воспитательных и развивающих задач
с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей: обучить основам музыкальной
культуры, совершенствовать вокальное мастерство; сформировать основы сценической
культуры; развивать навыки сольного и ансамблевого исполнения; развивать творческую
активность детей; воспитывать эстетический вкус и исполнительскую культуру.
Программа адресована обучающимся в возрасте от 7 до 14 лет. Максимальное число детей,
обучающихся в одной группе до 15 чел.
Классы
Количество обучающихся
Дополнительное образование
«Мастерица»
«Моделирование»
«Шахматы»
«Линия жизни»
«Робототехника»
«Вязание на спицах и крючком»
Волонтерское движение «Трудовой десант»
«Мир песен»
8
7
13
12
14
8
8
15
2.3. Анализ воспитательной деятельности
МАОУ СОШ № 9 реализует рабочую программу воспитания и календарный план
воспитательной работы, которые являются частью основных образовательных программ
начального, основного и среднего общего образования. В рамках воспитательной работы МАОУ
СОШ № 9:
1) реализует воспитательные возможности педагогов, поддерживает традиции
коллективного планирования, организации, проведения и анализа воспитательных мероприятий;
2) реализует потенциал классного руководства в воспитании школьников, поддерживает
активное участие классных сообществ в жизни МАОУ СОШ № 9;
3) вовлекает школьников в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения,
работающие
по школьным
программам
внеурочной
деятельности,
реализовывать
их воспитательные возможности;
10
4) использует в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживает
использование на уроках интерактивных форм занятий с учащимися;
5) поддерживает ученическое самоуправление — как на уровне МАОУ СОШ № 9, так
и на уровне классных сообществ;
6) поддерживает деятельность функционирующих на базе школы детских общественных
объединений и организаций — например, школьного спортивного клуба;
7) организует для школьников экскурсии, экспедиции, походы и реализует
их воспитательный потенциал;
8) организует профориентационную работу со школьниками;
9) развивает предметно-эстетическую среду МАОУ СОШ № 9
и реализует
ее воспитательные возможности;
10) организует работу с семьями школьников, их родителями или законными
представителями, направленную на совместное решение проблем личностного развития детей.
Обязательным условием образовательного процесса является забота о здоровье
обучающихся. С этой целью сформировано здоровьесберегающее образовательное пространство:
оборудованы спортивная площадка и спортивный зал, футбольная, волейбольная, баскетбольная
площадки, детская игровая площадка. Имеются в наличии спортивное оборудование и
инвентарь. Ежедневно проводится утренняя зарядка в 1-4 классах. В период каникул
организована работа летнего оздоровительного лагеря «Радуга».
Виды деятельности: классные часы, беседы, конкурсы, выставки рисунков, плакатов, газет,
праздники, проекты, спортивные соревнования, агитбригады.
Тематика мероприятий: «Здоровым быть здорово»; «Моя здоровая семья», «Мы за
здоровое питание»; «Физкультура и спорт - залог здоровья моего»; «Здоровая еда в жизни нам
нужна всегда»; «Здоровье в порядке – спасибо зарядке»; «Режим дня и я» и т.д..
Проводятся классные часы, беседы по профилактике нарушений здорового образа жизни:
- правила дорожного движения; пожарная безопасность; личная безопасность; режим дня;
личная гигиена; правильное питание и т. д.
Спортивные праздники: «День Здоровья», «Веселые старты», «Зимние забавы». Участие в
первенстве школы по различным видам спорта: осенний кросс; спортивная эстафета; веселые
старты; Лыжня России.
Эффективно реализуется модуль профориентационной работы в МАОУ СОШ № 9 по
следующим направлениям:
1.Организация сетевого взаимодействия: ГБУ СОН СО «Центр помощи семье и детям
Сысертского городского округа»; Сысертский центр занятости населения.
2. Информационное освещение ключевых событий профессиональной ориентации и
общественно полезной деятельности обучающихся в школьной газете, на школьном сайте.
3. Организация волонтерского движения.
4. Участие в открытых уроков по профессиональной ориентации школьников, в рамках
Всероссийского форума профессиональной ориентации «ПроеКТОриЯ».
В начале учебного года классными руководителями проведены анкетирование,
тестирование обучающихся и их родителей, в том числе по выявлению опекаемых детей,
педагогически запущенных, состоящих на учете в ОВД, ТКДН и ЗП; неблагополучных,
многодетных, малообеспеченных семей. На основе полученных данных составлены социальные
паспорта классов, школы, списки детей группы риска, вышеперечисленных категорий семей.
Обновлена картотека на «трудных» учащихся, поставленных на внутришкольный учет.
Анализ диагностической работы показывает, что увеличилось число детей группы риска:
эмоционально неустойчивых, с отклонениями в поведении (девиантного поведения), из
неполных, многодетных, малообеспеченных, неблагополучных семей.
В октябре-ноябре 2022 года прошел школьный этап Всероссийской олимпиады
школьников. Проведены предметные декады по предметам гуманитарного, естественно –
научного и культурно – эстетического циклов. В рамках недель были проведены линейки
подведения итогов (были награждены все победители), классные часы, викторины.
11
Реализация мероприятий по выявлению способных и высокомотивированных
обучающихся за 2022 год
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Наименование мероприятия
Областной краеведческий
конкурс-форум_Уральский
характер
Конкурс отрядной песни
среди ДОО младших
классов
Шахматный турнир
Соревнования по стрельбе
Лыжные гонки
Школьный конкурс "Живая
классика"
Конкурс портфолио ДОО и
ОУС
Муниципальный конкурс
"Живая классика"
Краеведческий конкурс
исследовательских работ ко
Дню Победы
Турнир по шашкам
Конкурс литературного
творчества "Родники"
Конкурс стихов "Школьная
любовь"
ТИК_Избирательное право
Экологический конкурс
проектов виртуальных
экскурсий "В мире птиц
Сысертского района"
Конкурс декоративноприкладного творчества
"Родники"
Конкурс эссе "Наследники
Победы"
Математическая игра "Кто
умнее девятиклассника"
Математическая игра "Кто
умнее девятиклассника"
Школьный туристический
слет
Районный турслет
Фестиваль-конкурс
национальных культур
"Карусель дружбы"
воздушная гимнастика г.
Санкт-Петербург
Предмет или
направление
Уровень
Месяц, год
участия
Количество
участников
гражданскопатриотическое
муниципальный
Январь
2022
2
художественноэстетическое
муниципальный
Январь
2022
7
Технологическое
муниципальный
Спортивное
муниципальный
Спортивное
муниципальный
Литература
школьный
Социальное
муниципальный
Литература
муниципальный
Март 2022
3
гражданскопатриотическое
региональный
Март 2022
1
Технологическое
муниципальный
Март 2022
2
Литература
муниципальный
Март 2022
11
Литература
школьный
Март 2022
16
Обществознание
федеральный
Апрель
2022
1
экологическое
муниципальный
Апрель
2022
7
Художественноэстетическое
муниципальный
Апрель
2022
6
Гражданскопатриотическое
муниципальный
Май 2022
16
Математика
школьный
Математика
муниципальный
Спортивное
школьный
Спортивное
муниципальный
Спортивное
всероссийский
Январь
2022
Январь
2022
Февраль
2022
Февраль
2022
Февраль
2022
Апрель
2022
Апрель
2022
Сентябрь
2022
Сентябрь
2022
Ноябрь
2022
2
3
8
11
15
8
4
170
12
1
12
22
23
24
25
Детская Шоу-игра
"Танцевальный Бум"
Смотр-конкурс ОУС
Школьный конкурс чтецов
"Великие люди России"
Всероссийская Олимпиада
по русскому языку
Музыкальнотанцевальное
муниципальный
Социальное
Муниципальный
Творческое
Школьный
Научнопознавательное
Школьный
октябрь
2022
октябрь
2022
Ноябрь
2022
Ноябрь
2022
5
6
15
1
РАЗДЕЛ 3. Анализ образовательных результатов МАОУ СОШ № 9
Система оценки планируемых результатов освоения образовательной программы
начального, основного и среднего общего образования выстраивается в соответствии с
требованиями ФГОС, а также нормативными документами образовательного учреждения.
Система оценки формируется на основе результатов промежуточной аттестации учащихся
(внутренней оценки) и итоговой аттестации обучающихся (внешней оценки). Основные формы
оценки планируемых результатов: внутренняя оценочная деятельность образовательного
учреждения, мониторинг учебных результатов (отслеживание динамики образовательных
достижений выпускников).
Мониторинг освоения ООП НОО, ООО и СОО (на май)
Классы
Количество
учащихся
2020
Успеваемость, %
2021
2022
2020
2021
2022
90,9
1
46
43
49
2
37
46
44
92
93,5
3
40
34
47
100
94,1
4
47
40
35
100
5
35
44
40
6
36
35
7
33
8
Отличники
2020
2021
На «4» и «5»
2022
Качество знаний, %
2020
2021
2022
2020
2021
2022
4
4
1
12
23
23
43,2
58,7
45,5
100
6
2
2
17
10
25
57,5
35,3
57,4
100
100
2
5
2
25
18
11
57,4
57,5
37,1
100
100
100
3
2
6
12
20
19
42,8
50
62,5
48
92
100
100
2
5
2
18
11
18
55,6
45,7
41,7
38
35
94
97,4
100
5
1
3
6
16
11
33,3
44,7
40
26
30
39
100
96,7
97,4
0
1
0
10
12
16
38,4
43,3
41
9
37
27
32
100
88,9
100
0
2
2
10
7
9
27,0
33,3
34,3
10
19
17
15
100
100
93,3
2
0
1
8
4
6
52,6
23,5
46,6
11
18
17
17
100
100
100
0
2
0
10
6
8
55,6
47,1
47
Итого
374
371
401
97,8
97,3
98,3
24
24
19
128
127
149
46,3
46,1
46,0
13
100
97,8
96,4
97,3
80
60
49,1
46,3
46,1
40
Успеваемость
Качество знаний
20
0
2019
2020
2021
За последние три года результаты освоения образовательных программ обучающимися
стабильны 96-98 %. Качество знаний в целом по школе составляет не более 46%. Однако, анализ
результатов ГИА и ВПР показывает, низкое качество знаний по сравнению с областью и
Сысертским ГО.
Проблема неуспеваемости для педагогического коллектива одна из значимых. Одно из
приоритетных направлений деятельности общеобразовательной школы на 2021 – 2023 годы, да и
на последующие годы тоже, является повышение качества знаний обучающихся.
На основании Устава МАОУ СОШ № 9 осуществляет образовательную деятельность по
адаптированной общеобразовательной программе образования обучающихся с умственной
отсталостью.
Учебный план предусматривает 9-летний срок обучения, как наиболее оптимальный для
получения обучающимися общего образования и профессионально-трудовой подготовки,
необходимых для их социальной адаптации и реабилитации.
Школьный учебный план определяет предельно допустимую аудиторную учебную
нагрузку обучающихся 1-го класса при 5-дневной учебной неделе, 2-9 классов по 5-дневной
учебной неделе в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами.
Индивидуальные и групповые коррекционные занятия (логопедические, развитие
психомоторики и сенсорных процессов, ЛФК и другие) проводятся как в первой, так и во второй
половине дня; их продолжительность 15-25 минут. Эти занятия проводятся учителем, логопедом,
педагогом-психологом.
Обучение
имеет
коррекционно-направленный
характер
и
максимально
индивидуализировано как в части отбора содержания образования, так и в части организации
образовательного процесса.
По окончании 9 класса обучающиеся получают документ государственного образца
(свидетельство об образовании). В 2022 году в МАОУ СОШ № 9 один выпускник (100%)
получил свидетельство об обучении.
В соответствии с письмом Рособрнадзора от 09.08.2022 № 08-197 «О проведении ВПР
осенью 2022 года», письмами Министерства образования и молодежной политики Свердловской
области от 23.08.2022 № 02-01-81/10608 «О проведении ВПР осенью 2022 года», от 25.08.2022 №
01-20-1514 «О заполнении расписания ВПР»,
в МАОУ СОШ № 9 были проведены
всероссийские проверочные работы осенью 2022 года по заданиям за прошлый год
обучения..
Назначение ВПР по русскому языку, математике и окружающему миру – оценить
уровень общеобразовательной подготовки обучающихся в соответствии с требованиями
ФГОС.
ВПР
позволяют
осуществить
диагностику
достижения предметных
и
метапредметных результатов, в т. ч. уровня сформированности универсальных учебных
действий и овладения межпредметными понятиями.
14
В 2022 году обучающиеся 5-9-х классах выполняли
всероссийские проверочные работы за прошлый год обучения.
Класс
Количество
обучающихся в
класс
Русский язык
Кол-во
4
33 чел.
25
% успев
60
Участие в ВПР
Математика
Кол-во
% успев
20
100
Окружающий
мир
Кол-во
%
успев
30
93,4
Анализ результатов ВПР по русскому языку
Уровневый анализ (анализ результатов по группам обучающихся с разным уровнем подготовки):
5 класс
Сдавали
(количество
участников)
37
Сысертский ГО
796
41,83%
33,79%
19,1%
5,28%
Свердловская область
45192
26,27%
37,15%
27,5%
9,08%
6 класс
Сысертский ГО
Свердловская область
7 класс
Сысертский ГО
Свердловская область
8 классы
Сысертский ГО
Свердловская область
44
631
43599
23
574
41466
34
632
38682
40,91
48,97%
33,18%
91,3
56,62%
35,61%
58,82
56,96%
41,15%
31,82
29,95%
37,23%
8,7
30,49%
40,03%
20,59
25,32%
30,27%
22,73
18,38%
24,76%
0
12,02%
20,93%
20,59
15,51%
24,71%
4,55
2,69%
4,83%
0
0,87%
3,43%
0
2,22%
7,28%
Класс
Сдали на 2
Сдали на 3
Сдали на 4
Сдали на 5
45,95
27,03
16,22
10,81
Анализ результатов ВПР по математике
Уровневый анализ (анализ результатов по группам обучающихся с разным уровнем подготовки):
5 класс
Сысертский ГО
Свердловская область
Сдавали
(количество
участников)
33
770
45371
6 класс
42
71,43
21,43
7,14
0
Сысертский ГО
771
46,17
38,26
14,79
0,78
Свердловская область
7 класс
Сысертский ГО
Свердловская область
8 классы
Сысертский ГО
Свердловская область
43107
24
569
41056
32
623
38423
30,89
54,17
38,84
28,28
59,38
45,43
29,63
45,13
41,67
43,94
47,93
34,38
46,23
55,34
20,78
0
14,41
18,98
6,25
8,35
14,18
3,2
4,17
2,81
4,81
0
0
0,84
Класс
Сдали на 2
Сдали на 3
Сдали на 4
Сдали на 5
36,36
30,48
24,48
21,21
32,38
36,15
27,27
24,44
26,91
15,15
12,7
12,46
Анализ результатов ВПР по истории
Уровневый анализ (анализ результатов по группам обучающихся с разным уровнем подготовки):
15
Класс
6 класс
Сысертский ГО
Свердловская область
7 класс
Сысертский ГО
Свердловская область
8 классы
Сысертский ГО
Свердловская область
Сдавали
(количество
участников)
18
420
22207
11
304
20714
28
255
13222
Сдали на 2
Сдали на 3
Сдали на 4
Сдали на 5
27,78
31,43
17,27
54,55
43,75
22,8
39,29
44,31
22,51
66,67
57,14
56,05
45,45
40,79
49,65
53,57
36,08
49,86
5,56
10,95
22,34
0
12,83
21,54
7,14
18,04
22,52
0
0,48
4,33
0
2,63
6,01
0
1,57
5,12
Анализ результатов ВПР по биологии
Уровневый анализ (анализ результатов по группам обучающихся с разным уровнем подготовки):
5 класс
Сдавали
(количество
участников)
35
Сысертский ГО
772
37,69
42,23
18,65
1,42
Свердловская область
44927
22,63
45,9
27,03
4,43
6 класс
Сысертский ГО
Свердловская область
23
150
11223
78,26
52
28,96
17,39
38
46,49
4,35
8,67
21,93
0
1,33
2,62
Класс
Сдали на 2
Сдали на 3
Сдали на 4
Сдали на 5
45,71
28,57
22,86
2,86
Анализ результатов ВПР по географии
Уровневый анализ (анализ результатов по группам обучающихся с разным уровнем подготовки):
Класс
6 класс
Сысертский ГО
Свердловская область
7 класс
Сысертский ГО
Свердловская область
Сдавали
(количество
участников)
20
402
21623
11
260
14020
Сдали на 2
Сдали на 3
Сдали на 4
Сдали на 5
30
11,94
7,93
72,73
50,77
32,53
55
56,97
48,08
27,27
45,77
53,22
15
28,61
37,67
0
3,46
12,82
0
2,49
6,32
0
0
1,43
Анализ результатов ВПР по обществознанию
Уровневый анализ (анализ результатов по группам обучающихся с разным уровнем подготовки):
Сдавали
Класс
(количество
Сдали на 2 Сдали на 3 Сдали на 4
Сдали на 5
участников)
6 класс
20
30
55
15
0
Сысертский ГО
356
24,44
49,44
23,88
2,25
Свердловская область
21868
15,79
45,94
31,13
7,14
7 класс
15
80
20
0
0
Сысертский ГО
297
49,83
34,01
14,14
0,02
Свердловская область
20936
24,88
43,15
27,67
4,3
16
Анализ результатов ВПР по английскому языку
Уровневый анализ (анализ результатов по группам обучающихся с разным уровнем подготовки):
Класс
7 класс
Сысертский ГО
Свердловская область
Сдавали
(количество
участников)
22
548
36463
Сдали на 2
Сдали на 3
Сдали на 4
Сдали на 5
72,73
64,96
42,95
27,27
27,74
36,78
0
6,57
15,55
0
0,73
4,72
Анализ результатов ВПР по физике
Уровневый анализ (анализ результатов по группам обучающихся с разным уровнем подготовки):
Класс
7 класс
Сысертский ГО
Свердловская область
8 классы
Сысертский ГО
Свердловская область
Сдавали
(количество
участников)
16
216
14289
28
206
12688
Сдали на 2
Сдали на 3
Сдали на 4
Сдали на 5
62,5
44,44
29,9
92,86
50
31,91
37,5
38,89
43,59
7,14
39,32
44,96
0
15,74
20,86
0
10,19
19,15
0
0,93
6,65
0
0,49
3,98
Анализ результатов ВПР, 11 класс
Уровневый анализ (анализ результатов по группам обучающихся с разным уровнем подготовки):
Предмет
Сдавали
(количество
участников)
Сдали на 2
Сдали на 3
Сдали на 4
Сдали на 5
Биология
14
42,86
35,71
21,43
3,61
Английский язык
15
73,33
13,33
13,33
0
По результатам ВШК в МАОУ СОШ № 9, в целях повышения эффективности освоения
основных образовательных программ основного общего образования и среднего общего
образования, повышения результативности прохождения государственной итоговой аттестации
выпускников в 2023 году в МАОУ СОШ № 9 были приняты следующие управленческие
решения:
1. Создание условий для реализации права обучающихся на индивидуальную траекторию
обучения для следующих категорий: одаренные и высокомотивированные обучающиеся;
обучающиеся с ОВЗ.
2. Совершенствование процесса реализации ФГОС основного общего образования на основе
интеграции урочной и внеурочной деятельности.
3. Систематический контроль деятельности учителей-предметников по подготовке к
государственной итоговой аттестации, организации и проведению ГИА согласно плана
контрольно - аналитической деятельности администрации (посещение учебных занятий,
проверка классных журналов, проведение контрольных срезов знаний,
контроль
индивидуальной работы с обучающимися с разными образовательными потребностями.).
17
4. С целью непрерывного совершенствования уровня профессионального мастерства
педагогов, компетентности в области формирования развивающейся образовательной
среды, организовать планомерную методическую работу,
5. Корректировка перспективного плана повышения квалификации педагогов (включить в
план на 2023г. педагогов, имеющих низкие образовательные результаты обучающихся).
6. Организация систематической работы с педагогами по вопросам преемственности
начального общего, основного общего и среднего общего образования, с целью
ликвидации пробелов в методике преподавания и определения наиболее эффективных
педагогических технологий.
7. Учителям-предметникам для усиления эффективности работы с обучающимися с разными
образовательными потребностями рекомендовано:
- организовать проведение коррекционных занятий для обучающихся с ОВЗ;
- продолжить систематический мониторинг степени усвоения учебного материала на
базовом уровне с обучающимися «группы риска»;
- продолжить работу по выявлению проблемных зон в преподавании предмета через
анализ типичных ошибок по результатам административных контрольных работ,
репетиционного тестирования, срезов знаний по учебным предметам в соответствии с
основными образовательными программами;
- продолжить работу по развитию логического мышления обучающихся, обучению
приемам анализа условия и вопроса задачи, сравнения исходных данных, а также по
формированию у обучающихся навыков осмысленного чтения заданий.
8. Осуществление систематического взаимодействия между семьёй и школой с целью
организации совместных действий для обеспечения успешности обучения и социализации
личности обучающихся.
Основные образовательные результаты выпускных классов.
В 2022 году в МАОУ СОШ № 9 были допущены к государственной итоговой аттестации:
32 выпускника основного общего образования (из них 1 выпускник проходили ГИА в форме
ГВЭ) и 17 (100%) выпускников среднего общего образования.
Не явившихся на обязательные экзамены среды выпускников 9, 11-х классов: нет.
Не допущены к прохождению ГИА в 9, 11-ом классах: нет.
Обязательные экзамены в 9-х классах в форме ГВЭ сдали - 100%.
В 2022 году девятиклассники сдавали четыре обязательных экзамена.
По результатам освоения образовательной программы основного общего образования два
выпускника 9-го класса получили аттестат с отличием.
Обязательный экзамены по русскому языку в форме ЕГЭ по математике и русскому языку
сдали в 11-ом классе сдали – 17 чел (100%); русский язык сдали 100%, математику базового
уровня из 6 чел. сдали 5 чел. (83,3 %), математику профильного уровня из 11 чел. сдали 7 чел. –
63,6%.
Количество выпускников, планирующих продолжить обучение.
9 классы
Всего выпускников
9 класс
(повторное
обучение)
На семейное
обучение
10 класс
СПО
32 чел.
2
2
11 чел.
17 чел.
11 класс
Всего
выпускников
17 чел.
ВУЗ
ССУЗ
Работа
6
10
1
18
Обеспечение государственной итоговой аттестации
При организации и проведении ГИА-2022 администрация руководствовалась нормативноправовыми документами Министерства просвещения РФ, Министерства образования и молодёжной
политики Свердловской области, Управления образования Администрации Сысертского городского
округа, МАОУ СОШ № 9.
Руководители школьных методических объединений провели заседания ШМО с целью глубокого
анализа результатов диагностических контрольных работ и корректировки плана работы ШМО для
устранения пробелов в знаниях обучающихся, выявленных в ходе выполнения ДКР, ВПР, АКР. Учителяпредметники своевременно заполняют карты учета динамики достижений образовательных результатов
обучающихся по своему предмету.
Сбор, обработка, передача
и хранение
информации осуществляется
в соответствии с
требованиями комплексной информационной безопасности (заключен договор поручения с ГАОУ ДПО
СО «ИРО» № 250107).
Обучающиеся, родители, педагогический коллектив под роспись ознакомлены с нормативными
документами по проведению ГИА-2022, в том числе с Порядком проведения государственной итоговой
аттестации по образовательным программам основного общего образования, утверждённым приказом
Министерства просвещения Российской Федерации и Федеральной службы по надзору в сфере
образования и науки от 07 ноября 2018г. № 189/1513; Порядком проведения государственной итоговой
аттестации по образовательным программам среднего общего образования, утверждённым приказом
Министерства просвещения Российской Федерации и Федеральной службы по надзору в сфере
образования и науки от 07 ноября 2018г. № 190/1512, с информацией о сроках, местах и порядке подачи
заявлений на прохождение ГИА, о местах и сроках проведения экзаменов, о порядке проведения
экзаменов, в том числе об основаниях для удаления с экзамена, изменения или аннулирования
результатов, о ведении во время экзамена в ППЭ и аудиториях видеозаписи, о порядке подачи и
рассмотрения апелляций, о месте ознакомления с результатами экзаменов на инструктивно-методических
совещаниях, родительских собраниях, индивидуальных консультациях, через школьный сайт
(http://www.shkola09.ru).
В кабинетах оформлены выставки материалов, стенды по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ по предмету. В
фойе оформлен стенд «Государственная итоговая аттестация».
Во время проведения ГИА выпускники были своевременно ознакомлены с протоколами
результатов экзаменов лично под роспись.
В 2022 году 29 выпускников основного общего получили аттестат из 32 чел.,
допущенных к ГИА. Не сдали экзамены в 3 выпускника.
Распределение результатов государственной итоговой аттестации по предметам, 9 класс
Предмет
Сдавало
«5»
«4»
«3»
«2»
Качество знаний
(«4» и «5»), %
1
Математика (ОГЭ,
ГВЭ)
32
1
10
20
1
2019
34,3
2021
14
2022
34,4
2
Русский язык
(ОГЭ, ГВЭ)
32
10
9
13
0
51,4
58,3
59,3
3
История
3
-
1
2
-
50
-
33,3
4
Биология
12
1
10
1
23,5
-
8,3
5
География
18
1
11
6
-
50
-
66,7
6
Обществознание
21
1
3
14
3
17,9
-
19,4
7
Физика
1
-
1
-
-
-
-
100
8
Английский язык
1
-
-
1
-
-
-
-
19
9
Информатика
6
-
5
1
-
88,9
83,3
В 2022 году обучающиеся улучшили результаты сдачи обязательного экзамена по русскому
языку на 1%. У обучающихся 9-х классов на достаточно высоком уровне сформированы
следующие компетенции: понимание устной речи, письменное воспроизведение текста с
заданной степенью свернутости, фактическая точность речи. Большинство обучающихся
овладели необходимыми орфографическими, пунктуационными и речевыми навыками.
Вызвало затруднение создание текста в соответствии с заданной темой и функциональносмысловым типом речи. При написании сочинения-рассуждения возникли определенные
трудности: многие учащихся затрудняются аргументировать высказываемую в сочинении мысль
относительно затронутой в исходных текстах проблемы. Девятиклассники не уместно
используют языковые средства, владеют недостаточным словарным запасом.
В 2022 году обучающиеся улучшили результаты сдачи экзамена по математике на 20,4%, но
несмотря на это 21,8% - доля «2», показали низкий уровень математической компетентности:
владение основными алгоритмами, знание и понимание ключевых элементов содержания
(математических понятий, их свойств, приёмов решения задач и пр.), умение пользоваться
математической записью, применять знания к решению математических задач, не сводящихся к
прямому применению алгоритма, а также применять математические знания в простейших
практических ситуациях.
Самые низкие результаты освоения ООП продемонстрировали по биологии (8,3 % - доля
«4» и «%») и обществознанию (14,3 % - доля «4» и «%»).
100% сдали физику (100% - доля «4» и «%»), информатику (83,3 % - доля «4» и «%»),
географию (66,7 % - доля «4» и «%»), историю (33,3 % - доля «4» и «%»), английский язык.
В 2022 году 16 из 17 выпускников среднего общего образования получили аттестаты.
Выпускники, которые не планируют поступать в вузы, сдавали два экзамена.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Распределение результатов государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ
по предметам, 11 класс
Предмет
Сдавало
Сдали Проходной
Результаты
балл
Мин
Макс Средний Неуд.
балл
балл
балл
Русский язык
17
17
24
41
78
61
Математика П
11
8
27
17
64
39
3
Обществознание
5
5
42
52
67
57
Физика
2
2
36
43
48
46
Биология
3
1
36
14
54
31
2
История
1
1
32
47
47
47
Химия
1
1
36
48
48
48
География
1
1
37
52
52
52
Литература
1
1
32
63
63
63
Сравнительный анализ результатов ЕГЭ за 2017-2022 гг. в МАОУ СОШ № 9
МАОУ СОШ № 9
2017
2017
2018
2019
2020
2021
2022
Русский язык
70,1
68,3
65
65
68
63
61
Математика (профильный)
42,9
29,0
41
51
45
43
39
Обществознание
52,8
52,8
64
60
48
48
57
-
-
72
60
48
52
47
История
20
Физика
-
-
44
57
48
48
46
Биология
-
-
35,8
84
42
36
31
Литература
59,2
60,0
-
-
-
-
63
Информатика
53,4
51,0
27
-
-
-
-
89
-
-
48
100
-
52
Химия
География
В 2022 году произошло значительное снижение качества образовательных результатов по
истории на 5 балов, по математике на 4 балла, русскому языку на 2 балла, по биологии на 5
баллов. Повысился балл по обществознанию на 9 баллов. Три выпускника не преодолели
минимальный порог по математике профильного уровня - 3 чел. и математике базового уровня 1 чел. в основной период ГИА, биологии 2 чел.
Исходя из этого, администрации школы, методическим объединениям необходимо
продумать систему дальнейшей работы по подготовке выпускников к ГИА, проанализировать
типичные ошибки, допущенные обучающимися; включать подобные задания в систему
итогового повторения, продолжить формирование навыка работы с тестом.
Количество обучающихся, закончивших образовательное учреждение с медалью
Год
Медали
Всего
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
3
3
0
1
2
0
2
0
РАЗДЕЛ. 4 Оценка организации образовательного процесса.
Образовательная деятельность в МАОУ СОШ № 9 осуществляется по пятидневной учебной
неделе для 1–11-х классов.
МАОУ СОШ № 9 работает в две смены (2-4 классы) и в одну смену (1,5-11 классы). В
начальной школе работает 2 группы продленного дня. В школе действуют кружки и школьный
спортивный клуб, позволяющих учитывать и развивать различные интересы и способности
обучающихся. В учебно-воспитательной работе с обучающимися используются возможности
расположенных вблизи школы культурно-спортивных учреждений.
Организация учебного процесса в МАОУ СОШ № 9 регламентируется режимом занятий,
учебным планом, календарным учебным графиком, расписанием занятий, локальными
нормативными актами МАОУ СОШ № 9.
В соответствии с СП 3.1/2.43598-20 и методическими рекомендациями по организации
начала работы образовательных организаций в 2022 году МАОУ СОШ № 9:
- разработала графики прихода обучающихся, начала/окончания занятий, приема пищи
в столовой с таким учетом, чтобы развести потоки и минимизировать контакты учеников;
- закрепила кабинеты за классами;
- составила и утвердила графики уборки, проветривания кабинетов и рекреаций;
- использует при осуществлении образовательного процесса бесконтактные термометры,
тепловизоры — два стационарных на главные входы, один ручной, рециркуляторы передвижные
21
и настенные для каждого кабинета, средства и устройства для антисептической обработки рук,
маски многоразового использования, маски медицинские, перчатки.
РАЗДЕЛ 5. Кадровое обеспечение образовательного процесса.
Квалификация педагогических кадров (на 01.09)
Количество
педагогических
работников
год
2017
2018
2019
2020
2021
2022
Процент имеющих квалификационную
категорию
высшая
к.к.
первая
к.к.
вторая
к.к.
39
38
37
36
36
10,3
13
10,8
13,9
16,7
69,2
66
67,6
66,7
52,8
0
0
0
0
-
Соответствие
должности
10,3
11
10,8
11,1
11,1
40
15
50
-
8
Процент,
не имеющих
В.
категорию
Общий
процент
аттестованных педработников
11,2
10,5
10,8
8,3
19,4
89,8
89,5
89,2
91,7
80,6
27
73
Административно-управленческий персонал
№
п/п
1
2
3
4
5
6
Стаж работы в
должности
Ф. И. О.
Должность
Образование
Орехова
Светлана Юрьевна
Паначева
Оксана Ивановна
Алексеева Полина
Александровна
Ежова Дарья
Дмитриевна
Чермянинова
Лиана Александровна
Меньшикова
Ксения Сергеевна
директор
Среднее
специальное
высшее
20
высшее
3
высшее
1
Среднее
специальное
высшее
2
заместитель
директора по УВР
заместитель
директора по УВР
заместитель
директора по ВР
заместитель
директора по АХР
заместитель директора
по ПВ
2
2
Сведения о специалистах психолого-медико-социального сопровождения
Кол-во
Педагоги - психологи
1
Учителя - логопеды
1
Учителя - дефектологи
1
Социальные педагоги
1
Медицинские работники (физические лица, включая совместителей)
0
Основные принципы кадровой политики направлены:
- на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
- создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных условиях;
- повышения уровня квалификации персонала.
Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся одним
из условий, которое определяет качество подготовки обучающихся, необходимо констатировать
следующее:
- образовательная деятельность в МАОУ СОШ № 9 обеспечена квалифицированным
профессиональным педагогическим составом;
22
- в МАОУ СОШ № 9 создана устойчивая целевая кадровая система, в которой
осуществляется подготовка новых кадров из числа собственных выпускников;
- кадровый потенциал МАОУ СОШ № 9
динамично развивается на основе
целенаправленной работы по повышению квалификации педагогов.
В период дистанционного обучения все педагоги МАОУ СОШ № 9 успешно освоили
онлайн-сервисы, применяли цифровые образовательные ресурсы, вели электронные формы
документации, в том числе электронный журнал.
За 2022 год 100% педагогов прошли курсы повышения квалификации.
РАЗДЕЛ 6. Информационно-техническое оснащение
Информационно–технические
условия
организации
образовательного
процесса
обеспечивают стабильное функционирование и развитие образовательного учреждения. Общая
площадь школы составляет 3272 кв. метров, площадь учебных кабинетов - 1596 кв. метров.
МАОУ СОШ № 9 расположена в двух двухэтажных зданиях на 400 ученических мест.
Оборудован 31 учебный кабинет; в том числе: 2 специализированных кабинета с лаборантскими
комнатами (кабинеты физики, химии и биологии), кабинет информатики (на 10 компьютеров), 2
кабинета математики, 2 кабинета русского языка и литературы, 1 кабинет английского языка,
кабинеты географии, ИЗО, трактороведения, обслуживающего труда, комбинированные
мастерские, 8 кабинетов начальных классов, 2 кабинета коррекционного образования, 2
спортивных зала (оба совмещены с актовыми залами), кабинет психолога, информационный
центр (с читальным залом на 24 места и 4 компьютерами), столовая на 78 посадочных мест; в т.ч.
2 учебных кабинета совмещены с кабинетами «Светофор» и «Светофорик». На территории
школы имеются спортивная площадка, оборудованная полоса препятствий.
С 2021 года в рамках национального проекта «Образование» за счет средств федерального
и областного бюджетов МАОУ СОШ № 9 оснащена стандартным комплектом средств
обучения и воспитания по созданию и функционированию в общеобразовательных
организациях, расположенных в сельской местности и малых городах, центров образования
естественно-научной и технологической направленностей, утвержденным распоряжением
Министерства просвещения Российской Федерации от 12.01.2021 № Р-6 «Об утверждении
методических рекомендаций по созданию и функционированию в общеобразовательных
организациях, расположенных в сельской местности и малых городах, центров образования
естественно-научной и технологической направленностей».
В состав стандартного комплекта средств обучения и воспитания входят:
- цифровые лаборатории по физике, химии, биологии;
- комплект посуды и оборудования для ученических опытов по физике, химии, биологии;
- комплект влажных препаратов, гербариев, коллекций по биологии;
- демонстрационное оборудование, комплект коллекций по химии, комплект химических
реактивов;
- оборудование для демонстрационных опытов по физике, оборудование для лабораторных
работ и ученических опытов(на базе комплектов для ОГЭ);
- образовательный конструктор для практики блочного программирования с комплектом
датчиков и образовательный набор по механике, мехатронике и робототехнике;
- компьютерное оборудование (ноутбуки, МФУ).
Целью развития образовательной инфраструктуры является совершенствование условий
для повышения качества образования, расширения возможностей обучающихся в освоении
учебных предметов естественно-научной и технологической направленностей, дополнительных
общеобразовательных программ естественно-научной и технической направленностей.
В школе создано единое информационное пространство, регулярно обновляется сайт
школы. Информационные технологии также успешно используются
в управлении
23
образовательным учреждением. Обеспечен свободный доступ к сети Интернет педагогам и
обучающимся.
Характеристика информационно-технического оснащения
Показатели
Количество школьных учебников
Количество компьютеров, применяемых в учебном процессе
Наличие библиотеки/информационно-библиотечного центра (указать)
Показатели ОУ
7132
79
Да
Наличие медиатеки (есть/нет)
Да
Возможность пользования сетью Интернет обучающимися (да/ нет)
Да
Количество АРМ (автоматизированное рабочее место) учителя
Да
Возможность пользования сетью Интернет педагогами (да/нет)
Да
Наличие оснащенных специализированных кабинетов
Кол-во
Кабинет математики
Кабинет физики
Кабинет химии и биологии
Кабинет информатики
Кабинет русского языка и литературы
Кабинет истории
Кабинет географии
Кабинет ОБЖ
Кабинет технологии
Другие (указать) английского языка, изо
Спортивный зал/актовый зал
Читальный зал
2
1
1
1
2
1
1
1
1
3
2
1
Обеспеченность школы учебными программами, литературой позволяет проводить
образовательный процесс в полном объёме. 100% обеспечение обучающихся учебниками и
учебными пособиями достигается за счёт библиотечных фондов и дидактических материалов, а
также учебников, приобретаемых родителями в личное пользование.
Анализ работы МАОУ СОШ № 9 позволил сформулировать задачи стоящие перед
педагогическим коллективом на 2023 год:
Создание образовательной среды, обеспечивающей доступное качественное образование
для обучающихся всех категорий (в том числе с ОВЗ) в соответствии с федеральными
государственными образовательными стандартами, Федеральным законом № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации» и образовательными программами МАОУ СОШ № 9 с.
Щелкун.
1. Обеспечить доступное качественное образование для обучающихся с разными
образовательными потребностями в соответствии с федеральными
государственными
образовательными стандартами. Обеспечить реализацию системы мер по преодолению
неуспешности обучения.
2. Сформировать систему методической работы с целью совершенствования компетенций
педагогических работников, развития кадрового потенциала школы.
3. Создать условия, направленные на снижение доли обучающихся с рисками учебной
неуспешности обучающихся, повышения уровня предметных и метапредметных результатов.
24
4. Создать условия для самоопределения, выявления и реализации индивидуальных
возможностей каждого ребенка, развития и поддержки талантливых детей в урочной и во
внеурочной деятельности.
5. Расширить спектр программ дополнительного образования детей средствами
образовательного Центра «Точка роста».
6. Созданием условий безопасного и комфортного образовательного пространства для
пребывания всех участников образовательной деятельности, включающие применение
развивающих и здоровьесберегающих педагогических технологий в различных видах
деятельности.
7. Совершенствовать материально-техническую базу ОУ для обеспечения высокого качества
непрерывного образовательной деятельности, оптимизации взаимодействия всех его участников.
Директор МАОУ СОШ № 9
С.Ю.Орехова
25
Приложение 1.
(Приказ Министерства образования и науки РФ
от 10 декабря 2013 г. № 1324)
Показатели
самообследования деятельности МАОУ СОШ № 9 в 2022 году
№ п/п
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.9.1
1.10
1.11
1.12
1.13
1.14
1.15
Показатели
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования
Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования
Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования
Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на “4”и “5”по результатам промежуточной
аттестации, в общей численности учащихся
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому языку
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике
Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по русскому языку
Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по математике (профильный
уровень)
Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по математике (базовый уровень)
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты
на государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты
на государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного
минимального количества баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в общей численности
выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного
минимального количества баллов единого государственного экзамена по математике, в общей численности
выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем
образовании, в общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем
Единица измерения
401 человек
175 человек
194 человек
32 человек
149 человек/ 46,0%
3,9 балла
3,3 балла
61 балла
39 балла
3,7 балла
0
1
0
1
3/ 9,3%
1/5,8%
26
1.16
1.17
1.18
1.19
1.19.1
1.19.2
1.19.3
1.20
1.21
1.22
1.23
1.24
1.25
1.26
1.27
1.28
1.29
1.29.1
1.29.2
1.29.3
образовании, в общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших аттестаты об основном общем
образовании с отличием, в общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших аттестаты о среднем общем
образовании с отличием, в общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в различных олимпиадах, смотрах,
конкурсах, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся-победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в
общей численности учащихся, в том числе:
Регионального уровня
Федерального уровня
Международного уровня
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование с углубленным изучением
отдельных учебных предметов, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование в рамках профильного обучения,
в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности обучающихся с применением дистанционных образовательных
технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных
программ, в общей численности учащихся
Общая численность педагогических работников, в том числе:
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей
численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование
педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное
образование, в общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное
образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации
присвоена квалификационная категория в общей численности педагогических работников, в том числе:
Высшая
Первая
СЗД
2/6,3%
0/0%
207 человек/ 51,6%
0 человек/ 0%
1 человек/ 0,02%
0 человек/ 0%
0 человек/ 0%
32 человек/ 7,9%
32 человек/ 7,9%
0 человек/ 0%
12 человек/ 2,9%
40 человек
30 человек/ 75%
30 человек/75%
10 человек/ 25%
10 человек/ 5%
29 человек/ 72,5%
6 человека/ 15%
20 человек/ 50%
3 человек/8%
27
1.29.4
1.30
1.30.1
1.30.2
1.31
1.32
1.33
1.34
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.4.1
2.4.2
2.4.3
2.4.4
2.4.5
2.5
2.6
Соответствие занимаемой должности
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических
работников, педагогический стаж работы которых составляет:
До 5 лет
Свыше 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических
работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических
работников в возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников,
прошедших за последние 3 года повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю
педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей
численности педагогических и административно-хозяйственных работников
Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников,
прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных
государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и административнохозяйственных работников
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц хранения
библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося
Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных
компьютеров
С медиатекой
Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться
широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся
Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного
учащегося
4 человека/11,1%
5 человека/ 13,8%
31 человек/ 86,2%
5 человека/ 13,8%
31 человек/ 86,2%
38 человек/ 95%
8 человек/ 20%
0,25 единиц
16,8 единиц
да
да
да
да
да
да
да
380 человек/ 100%
4,5 кв.м
